大家好，今天纳才网关注到一个比较有意思的话题，就是关于南宁市工程类高级职称评审条件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍南宁市工程类高级职称评审条件的解答，让我们一起来看看吧。

  1. 骨干教师是否可以在评职称时占优势？
  2. 南宁副高职称申请条件？
  3. 小学一级职称评定条件？

骨干教师是否可以在评职称时占优势？

骨干教师在教师评职称时占优势

一是教师评职称主要依据是“晋级赋分”，是按照分数来确定晋级人选的。骨干教师一般没有评职称分数加分项，但是可以间接加分，也就是能占优势了。

二是骨干教师一般是学校教学的骨干力量。有很多教学活动，需要骨干教师参加，参加这些活动后，有的骨干教师可能经过自己努力，获得一些奖项，这些奖项，就增加了“晋级分数”。所以，比起一般很少参加活动的普通老师，占了优势！

三是骨干教师在学校的考核过程中，工作量大、因为教学突出，又增加了很多加分项的同时，每年的考核等级，获得“优秀”等级的机会大一些，优秀等级，在晋级赋分中，单独列出，这样骨干教师又占了优势！

四是一般骨干教师还要兼任班主任、教研组长等德育工作，这些工作在晋级分数中也占一点比例，所以，还是占优！

五是骨干教师也是经过多年的教学实践，在“摸爬滚打”中成长起来的，无论是资历、学历及教育教学能力，都是具有一定水平的，也应当占优！

总之，骨干教师在一所学校中，是提升教育教学质量的中坚力量！在教师评职称时，是占优的！

谢谢邀请。个人一直从事高等教育领域的研究探索，而骨干教师是中学教师中的一个概念。为此，我特意在网上查了一下：骨干教师这个词始于1962年，指在一定范围的教师群体里，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。

这个定义真是长啊，估计大多数中学教师都解释不清这个概念。我虽然不从事中学教学和教学研究，但基于对职称的研究，我对这个问题有一点自己的看法。

一个教师，如果能实打实地满足这个条件，那我认为这个教师完全可以达到评职称的条件（除了学历）。现在的中学教师高级职称评审需要的条件骨干教师都能对应上，要任教时间，没问题，骨干教师有丰富的教学经验，要师德，没问题，没师德做不了骨干教师，要讲课效果，没问题，骨干教师是教学带头人，要论文，也没问题，因为骨干教师也需要取得一定的教学研究成果。这样看，骨干教师评职称当然是没问题的。

但是，符合职称条件的教师很多，骨干教师只是其中的一部分。骨干教师能不能在职称评审中占优，也要取决于骨干教师在实际评定中是否货真价实。不知大家有没有觉得，骨干教师这个条件有些虚，有些软，至少我是这么觉得。咋一看这个概念描述的老师确实是优秀的，拔尖的，但具体到每个条件，我想很多人都能往上靠，比如说有丰富的教育经验，教10年的算丰富，那教5年的算不算？讲课质量的评价更是依靠主观性评价。我们假想一下，如果获评骨干教师可以拿普通教师两三倍的工资，享受特殊待遇，这个条件还有可操作性吗？同理，如果骨干教师可以作为评职称的条件，那老师们一定会挤破头地去争这个骨干教师，到时候，骨干教师又会成为败坏师德的称号。

所以，我倒认为，更好的办法是将骨干教师和职称隔离开来，然后给骨干教师增加一定的福利待遇，让优秀教师可以两条路走路，要么评职称，要么评骨干教师，都可以受人尊重，也可以从收入上得到体现。

中小学教师因评职称，确实有被“逼上绝路”的，跳楼丧命、跳河溺死或上吊身亡，屡闻不鲜。还有的人被气得刀砍领导……这些都不是怂人听闻。

难道这些中小学教师业务水平真的很低吗？难道他们的综合素质确实很差吗？不是！有的寻短见的老师，正是因为勤学肯干，未被评上职称而想不通，以死“申冤”。

有些人可能会说，他们的心理素质很差，为了钱不要命；受不起挫拆而丢命。这一话并不全对，有失偏颇。想一想，他死的原因仅是为了钱吗，贵在尊严！

谢谢悟空的邀请！我是中学语文教师。

评职称可以说是每个当教师都必须面对的一件大事，评上了对自己有着好处，因为教师工资是跟职称有一定的联系。有的教师为了评职称费了很多精力，多数教师是为了职称而努力教学，很少有教师努力教学不是为了评职称，当然也有一些人不是，但很少。那么评职称的前提条件是什么呢？前提是学历、任职年限等必须符合、另外课题研究、论文、教学成果等越多越好。当然并不是有了这些就可以参评，就能拿到相应的职称。要看指标名额和参加评选的教师。这个时候，资历就显得非常重要了，在指标少，参评的人多的时候，一些学校就采用考评办法进行推选，这个由各学校自定。但是不管怎样，骨干教师肯定在同等条件下有一定的优势。人常说：是金子总会发光的。努力的工作吧！上帝肯定会眷顾那些勤奋的人。

南宁副高职称申请条件？

第三条　学历、资历条件

须具备下列条件之一：

一、获得博士学位，取得中级职称后并从事专业技术工作2年以上；或具备硕士学位，或第二学士学位，或大学本科学历或学士学位、技工院校预备 *** （ *** ）班毕业，取得中级职称后并从事专业技术工作5年以上；满足以上学历之一，获得高级 *** 职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满4年。

二、国家机关流动到企事业单位，按以下学历、资历要求申报：

获得博士学位，从事专业技术工作2年以上；获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上；大学本科学历，从事专业技术工作12年以上；大专学历，从事专业技术工作14年以上。

如自治区职称制度改革文件对学历资历条件有新规定，从其规定。

第四条　外语和计算机应用能力条件　

对外语和计算机应用能力条件不作统一要求，由各高级评委会相应职改办按照自治区职称制度改革有关文件的要求，在年度部署文中予以明确。

第五条　继续教育条件

完成本部门、行业及 *** 人力资源和社会保障部门规定的继续教育任务。

第八条　论文、著作条件

取得中级职称（或国家机关流动到企事业单位人员从事专业技术工作）以来，必须具备下列条件之一：

一、出版专著1部（本人完成编著50%以上，且不少于3万字）以上。

二、独著或以之一作者在公开发行的学术期刊发表本专业论文1篇以上。

小学一级职称评定条件？

对于这个问题，不同地区有不同政策，不同学校有不同政策，不同校长有不同政策，甚至不同学年也有不同政策。因为这个是根据各个地方，各个学校，各个校长的实际情况来不断调整的，评职称的细节，比如评优选好，加分条件等校长有权利进行调整。

但是，大的方向全国还是差不多。

比如，当你小学二级满了三年后就有资格参加一级职称的评选，只是有资格哈，并不是说一定能评上。

所以，当你有了资格，你就可以根据自己学校的文件政策等进行准备，等待时机，机会是给有准备人。

总之，不管怎样，一定要准备。

好了，以上就是小编对于南宁市工程类高级职称评审条件的问题就介绍到这了，希望介绍关于南宁市工程类高级职称评审条件的3点解答对大家有用。