广西会计论文比赛获奖论文在评职称中有用吗

一般正式发表的论文，一定有用，但是各种比赛的获奖论文，一定要是认可度极高的比赛才有用。万方《中国科技投资》都是财经类论文，需要写论文可以参照一下。

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哪些获奖证书评职称有用?

1.获国家级二等奖1项以上(以奖励证书为准，限额定人员)，或获省(部)级科学技术奖一等奖前三名，或二等奖之一名，或省(部)级社会科学优秀成果奖、教学成果奖一等奖前二名;

2.获国家科学技术奖(以奖励证书为准，限额定人员);

3.取得的应用、基础研究成果，达到国内领先水平(前2名，有证书);

4.作为主持人完成的农业研究成果，达到国际领先水平(有证书);

5.获市(厅)级社科类优秀成果奖一等奖及以上奖励(前2名)(以奖励证书为准)。

6.获国家授权评奖的行业协会、学会设立的科学技术奖二等奖2项以上(以奖励证书为准，限额定人员);

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[广西]广西评职称有用的比赛，广西专业技术职称评审个人

含金量比较高的教师比赛有哪些？

教师进行教学，可以通过教学实践，提高自己的教学能力和水平，教学比赛对教师成长和能力提高有很大的促进作用。教学比赛的形式多样，各有千秋，那么，教师教学，需要提高教学能力和水平，含金量高的教学比赛有哪些？下面，我来谈谈几点个人看法，仅供参考。

一、讲课类活动

这些年，有各种讲课类比赛活动，比如，优质课、多媒体教学大赛、一师一优课、微课、课堂教学大赛等，活动的形式多种多样，在比赛过程中，教师能够展示自己的实力，运用多种方式赛出水平。但是，在实际比赛过程中，有些比赛过于追求表演效果，脱离课堂教学实际，不具有实际操作性，甚至出现多达几十次的模拟才进行比赛，老师和学生都感觉精疲力尽。特别是优质课活动，有些活动形式太过于夸张或者哗众取宠，虽然别出心裁，但是实际应用比较少，不具有推广和借鉴价值。在各类比赛中，以现场赛形式，不是自选课题，在比赛前一天给出课题，然后让选手准备，通过精心设计，能够脱颖而出的课更具有参考价值，有很高的含金量，而那些提前很多天，甚至一个月以上准备的课，虽然进行精心准备，但是借鉴价值值得担忧。

教师在参加比赛过程中，需要提高自己的能力和水平，可以看看《教师专业发展的4项基本既能：备课、说课、观课、评课》，了解备课需要关注的内容，说课的一些技巧和 *** ，知道如何通过观课和评课来学习和借鉴别人的教学经验，促进个人教学能力和水平的提高。二、说课类活动

说课也经常被各地采用，这种模式下，不需要学生直接参与，不需要进行学生展示和参与，更能体现教师的基本功。说课有明确的要求，需要教师进行精心准备，既需要认真进行备课，认真研读教材，学透教材，能够准确掌握教材知识内容，同时又要能够结合教学重难点，精心设计课堂活动，要说出自己教什么，怎么教，以及为什么这么教，这会促进老师认真学习教学理论，提高自己的专业水平。说课不是单纯上课，注重教学与研究相结合，可以开阔教师眼界，转变教学理念，更新教学 *** ，提高教学效率。说课重视教师的教学基本能力，需要老师提高业务素质，必须通过认真学习、深入研究、不断磨练，提高自己的教育教学能力，是值得推荐的一种含金量高的比赛活动。

三、教师基本功大赛

这些年，各个学校和教育部门，也组织了一些教学基本功大赛，形式多样，有三字一话比赛、教学设计大赛、课件大赛等，有的比赛综合各种基本功进行比赛。教师基本功大赛更能看出一个教师的教学能力，需要教师注重自身教学业务能力和水平的提高，这种比赛能够选拔出优秀教师。通过比赛，可以以赛促教，让教师更注重提高个人教学基本功，只有基本功扎实，有较强的基础，出色的能力，才能够脱颖而出。教学基本功大赛，对教师的专业成长，促进教师教学具有很强的实用价值。教师教学，需要有较强的功底，各方面能力必须得到提高，才能让自己的课堂丰富多彩、充满魅力，更能激发学生学习，提高课堂教学效果，让课堂教学不断得到改进。

总之，各种比赛活动各有优缺点，比赛不能流于形式，为了表演而进行，要注重提高质量，具有参考价值，能够锻炼和提高教师个人能力，促进日常教学水平的提高，这样的比赛才具有实际意义和参考价值，才具有更高的含金量，值得大家借鉴，比赛才更有必要。

县级学校思政课教学设计大赛一等奖评副高级教师有用吗？

县级学校思想政治教学设计大赛一等奖评副高级教师职称是否有用要看奖状的落款单位，如果落款单位是县教育局并且有教育局大印，那是有用的，如果落款单位是学校那是没有用的。