2016中小学教师职称改革最新消息老教师有没有照顾条件

你说的这个方案是哪个省市的政策？另外教师不用评职称了吗？评职称还用统一笔试吗？

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2016年事业单位工人高级 *** 工资改革应该参照什么标准

根据国办发[1993]85号文件《国务院办公厅关于印发机关、事业单位工资制度改革三个实施办法的通知》中，关于“只有专业技术职称而无行政职务的，由各单位根据本人实际情况并参考原工资水平，比照同等条件人员确定职务工资和级别工资”规定的精神：正高级专业技术职务人员，职务工资按正处层次的职务工资高一档确定，级别工资按正处层次对应的级别确定。

扩展资料

职务级别工资的实施

（一）工作人员确定按原任低一级职务参加职务工资套改时，可将现任职务的任职年限与原任低一级职务的任职年限合并计算。 

（二）工作人员按现职确定的级别，低于同学历新录用人员试用期满正式任职后确定的级别，可按同学历新录用人员的级别确定并执行相应级别的工资标准。 

（三）工作人员套改的职务工资，低于同学历新录用人员试用期满后所确定的职务工资，可按同学历新录用人员的职务工资档次确定。 

（四）工作人员职务变动时，从职务变动的下月起调整职务工资，同时符合条件晋升级别的，也从职务变动的下月起调整级别工资。 

（五）工作人员职务变动时，晋升级别的考核年限从级别变动当年起重新计算。 

（六）一九八三年八月三十一日前，取得专业技术职称并实行专业技术职务工资而没有行政职务的工作人员在套改新工资标准时，按照管理权限根据本人实际情况并参考原工资水平，比照同等条件人员确定他们的职务工资和级别工资。

这些人员如比照同等条件人员确定相应正、副处级工资标准的，其任职年限从担任副教授（含相应专业技术职务）及以上专业技术职务的当年起计算；确定相应正、副科级工资标准的，其任职年限从担任讲师（含相应专业技术职务）及以上专业技术职务的当年起计算。 

（七）军队转业干部现任职务低于原在军队职务的，按原在军队时的职务套改。转业后安排较低职务的军队转业干部，其任职年限可将军队原任较高职务的年限与现任较低职务的任职年限合并计算。 

在军队未担任军事、行政职务的专业技术人员，一九八五年工改后在地方安排的行政职务低于国务院国发[1985]135号文件规定的技术等级对应的军事、行政职务的，可按国务院国发[1985]135号文件工资和级别工资。任职年限从军队正式评定技术等级通知的时间开始计算。 

（八）凡国家承认学历统考统招的大专以上毕业生，学习期间未计算工龄的，这次工资套改中，根据其学制和在校学习时间可与工作年限合并计算（只适用于这次工资制度改革，不涉及工龄计算问题）。

（九）一九八年工资制度改革以来，根据国家规定获得奖励升级的人员，可高定一档职务（岗位）工资。

（十）从企业调入机关的工作人员，按现任职务参加工资套改。调入机关前在企业所任职务相当于或高于现任职务的任职年限，可与现任职务的任职年限合并计算（只适用于这次工资套改）。过去在企业没有明确级别的，这次工改不得重新确定。

参考资料:中国 *** 网▬印发机关、事业单位工资制度改革两个实施细则的通知

[广西]2016年广西职称改革，2016年广西职称改革文件

2016年教师职称改革什么时候能实施

在第31个教师节即将来临之际，人力资源和社会保障部、教育部今天共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视 *** 会，亮出改革时间表：2015年12月底前，各省改革实施方案报两部审批；2016年，完成人员过渡和首次评审；经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。

县级学校思政课教学设计大赛一等奖评副高级教师有用吗？

县级学校思想政治教学设计大赛一等奖评副高级教师职称是否有用要看奖状的落款单位，如果落款单位是县教育局并且有教育局大印，那是有用的，如果落款单位是学校那是没有用的。

中小学教师职称改了多少

设置了从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师，并与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

教师职称等级 教师职称等级是怎样的

1、职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

2、2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

3、2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。