[广西]广西职称转行，广西申报职称

教师工资一个月更低6，7千还低吗？为什么老师不能成为高薪职业？

怎么说呢，有些人真是见不得别人好，然而这部分人大多都是戴着有色眼镜看待教师这个行业，尤其是不了解这个行业的门外汉！因为我们工资真没这么高。

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首先，且不说教师有多辛苦，但是我们工资低呀，作为一名入行三年的苏北教师来说，之一年工资每个月妥妥的1400多，月光自然不必说，不向家里要点就是好的.

毕竟刚毕业嘛，两年了，一分钱没攒，学校里学校外各种人情礼节自然也少不了，好在我消费还不高，没向别人伸手要过钱！

第三年好点，工资涨了一次又一次，毕竟上面是能看得到教师的艰辛的，一个又一个政策的出台让我们这种乡村小教师也看到了坚守的希望，于是，通过个人努力我转正了，当然还不是编内人员，毕竟我们这里缺编放给我们.

但是工资涨了呀，涨到了三千多，加上年底绩效七八千，每个月公积金500多，起码也算是对我这种读了四年师范毕业即就业的简单交代.

工资上来说，我想着暂且能够爸妈培养我四年吧，可我毕竟当了18年学生呀，父母的恩情一时间还是无以为报！.

其实每次看到那些说“有本事就别做老师了”“老师有寒暑假怎么不说？”“老师补课收费那么多还会挣钱少？”这种偏见真的是越来多多，真的很是无奈。

或许，我仅从一个乡村教师的眼光来看待这个问题，不过至少可以为一半的乡村教师发声，比我差、比我好的有些许例外而已。

网友二：

如果教师每个月工资，如果能达到6―7千元，确实不低了，我知足了。关键是教师工资能达到如此高的程度，就全国而言，也就南方经济发达地区吧！

前一阶段，有幸参加教育系统外出考察学习，到南方某发达地区一线城市，了解一下当地教师工资待遇。

义务教育阶段中小学的教师，刚参加工作不久的年轻教师工资已经超过7千元，可是当地物价和房价水平也是望尘莫及的。

目前，我们北方欠发达地区教师的工资，刚参加工作年轻教师也就3000多元，我这样30年教龄的高级教师也不过就5000多元。

你说这样的工资高吗？假如我们地区能达到7千元左右，那可就不算低了。

就目前而言，教师工资主要两大部分，一部分是基本工资，包括岗位工资，薪级工资，教龄津贴等。

另一部分是绩效工资，这是地方财政根据本地工资总体水平所确定的工资。每个省，每个市，每个市的每个县、区都不一样的。

我们市13个县、区，更高的比更低的多出2000元。

由此不难看出，各地教师工资待遇不尽相同，单纯拿出一个数字不具有可比性的。

网友三：

这个工资不知道是哪个地方的啊？不知道我到退休，全额工资能不能拿到六七千啊！

教师一个月六七千，有可能是经济比较发达的省份和地区，或者已经评上高级职称的老师吧。

在不太发达的地区，发到手的工资也就两千到四千之间。年轻教师一般不超过三千，农村教师可能高点，有农村补贴和交通补贴，另外，不同学校，绩效工资的发放方案不同，也会导致不同学校间绩效工资有几百块钱的差额。

其实，教师工资基本都是按职称和年限走的，想要涨工资，只能评职称或者 *** 统一涨工资。

评职称的话，不是你达到标准就可以的，每个学校都有指标的，指标很少，想评的人很多，所以就导致同事间的你争我抢，尔虞我诈。

现在呢，有些地区还加大了评职称的难度。所以，对年轻老师来讲，想评个职称，真是难啊！

再说涨工资，每年都高呼给老师涨工资，但个人感觉都是雷声大雨点小。涨工资也是根据职称走的，职称低工资低的涨的少，职称高的工资高的涨的多。

有一次，前一两个月就传出涨工资的消息，终于落实了，跑去看公示，我涨了两块钱。

惊不惊喜？意不意外？

六七千在西部地区算挺高的吧。但在发达地区，也就一般般吧。

之前看过一个说法，看工资高低，就跟当地房价做比较。工资高于当地房价，就过的比较轻松，持平的话，还算可以，低于房价，可能过得会有点辛苦。

所以，真的很无奈啊！

网友四：

教师工资能拿到六千左右，都是一线大城市的，在二三线城市，十八线小县城，广大的农村，教师的工资都是很低的。

这些年国家开始提高教师待遇，但也仅仅是不低于当地公务员水平。小城市公务员的工资，大多还没有沿海地区普通工人的工资高。但这也是由当地的地方财政情况决定的，想要获得大幅提升，甚至翻倍提高，自然是绝无可能的。

无论在哪个城市，教师，公务员，这些身处编制内的人，要说工资待遇，身份地位，在当地来说都不算低的。偏要说低，那就要看跟谁来比，比上不足，比下有余总还是有的。

同时也要看到一个现实的情况，眼下职场的行情是，有人一边削尖脑袋要挤进编制，一边又叫苦连天喊待遇低，这就让人有点看不懂。如果你不喜欢这份工作，完全可以换份职业，自由双向的选择，任何人都有走出编制的自由。

长期以来我们国家都把教育工作者的地位有意抬得很高，灵魂工程师，辛勤园丁，使得很多人产生错觉，以为自己的职业真的高人一等。

有的人张口闭口，教育沦落成什么样子了，什么样子了？不就是一份工作和岗位么？职业不分高低贵贱，大家都是一样的，没必要刻意拔高自己，哭穷叫累。

羡慕人家的高工资，你就转行去干，不愿意吃别人那份苦，又见不得别人薪水比自己高，实在是心态有问题。

网友五：

对于教师的工资问题，我虽然不是学校在职老师，但还是比较了解的。因为我家里人有好几个都是老师，有小学校长、高中学校的高级教师、也有小学的一级教师。

我弟媳是小学高级教师，在经济发达省份广东省东部山区的一所大型小学做校长，她的每个月全部收入（包含应发工资和其它补贴）大约是7500元，最后到手实际领到的是6000元左右。

我内弟媳是广西壮族自治区的一所市重点高中的高级教师，她每个月全部收入大约是6000元，最后到手实际领到的是4500元左右。

我还有一个堂弟媳是小学一级教师，也是在广东省的东部山区，和我做校长的弟媳是同一所小学，她每个月的全部收入大约是6000元，最后到手实际领到的是4500元左右。

我现在住的市郊农村小学，一级小学老师的每个月实际到手收入大约是2800元。

总结，如果在经济发达省份，或者一线城市，题主所提的教师收入，更好的的确有接近7000元。但经济落后省份，6000元至7000元是不可能达到的。

网友六：

教师工资一直是大家喜欢讨论的一个话题。因为我国经济发展有高有低，不可能全国教师工资统一，还是得具体分析。

社会上普遍认为的是教师工作稳定，铁饭碗，待遇好，有寒暑假。身在教师岗位的人深知其实这个职业也是很苦逼的，我国教师现在普遍是公办和私立，而公办就是大家理解的“铁饭碗”有编制的，还有公办的一部分是临聘教师，没有编制。

三者所拿的工资是私立＞公办编制＞公办临聘。准入条件也不相同，公办编制需要参加事业单位的 *** 考试，私立需要去私立学校应聘，公办临聘不参加公开 *** ，而是单独去公办学校应聘。

三者的工作强度和压力也不同，私立肯定是强于公办的，公办编制老师早就不允许有在外代课，有偿补课，从事第二职业等额外收入了，除非冒着丢工作的风险顶风而上。

不同地区的经济发展不同，同样的教师职位，工资待遇自然也不相同，经济发达的地区肯定会高，所以单纯的说教师工资多少高低没有意义，还是得跟所在地区的经济发展程度具体分析。

所以有人说自己的工资2、3千觉得少，有的人觉得自己工资6、7千也少，都是很合理正常的。不同地方工资发放的策略也不同，另外还有职称高低的区别。

现在国家正逐步提高乡村教师的待遇，会有一些补贴，以此想缓解教育发展不平衡的问题，可是当地财政本身并不高的情况下，就算国家增加补贴，工资也不会很高，更何况现在又有多少年轻人甘愿留在偏远乡村呢？

还是希望大家能把老师看做是一个普普通通的职业，别再说什么“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”了。

走上这个岗位，大家都会遵守职业道德，但是这种说法往往会引导人们忽略教师所需要的物质需求。

年轻的“留不住”，骨干的“我要走”，“教师荒”为什么愈来愈烈？

公办学校闹“教师荒”，现在只是刚刚开始，以后会越来越严重，为啥子捏？听我慢慢到来：

之一，事业单位体制改革后，作为干部身份的教师，身份转变了，现在就是事业单位的普通员工，各企业的员工没有了本质区别。

第二，原来教师退休后，仍然是财政开支，退休金比在职工资也就少了10%，现在都归社保局开支了，退休金的多少逐渐和企业退休人员的退休金一样了，也就毫无优势，也就有个基本生活保障了，在职时工资低，退休后工资也只能维持基本生活，谁还愿意把大好青春年华白白浪费在校园哄孩子。何不趁着年轻有精力，有力气，多赚点养老钱！

第三，现在是经济 社会 ，作为老师，工资收入低，上无钱孝敬父母，中不能哄妻子开心，下无法扶养子女。不被 社会 尊重，在家没有地位，年轻时不多赚点钱，七老八十怎么办，一句安贫乐道，怎么可能让当下的年轻人安心教书捏！

第四，既然年老时和企业职工领取同样的退休金，如果想当老师，也一定去民办学校，民办教育比公办学校工资高，待遇好，社保也高，压力还小， 社会 事务也少，何苦头顶一个公办学校编制的光环，既不顶饭吃，也不顶钱花，何苦来哉！？

“ 教师荒”多出现在欠发达地区，尤其是这些地区的乡村小学。

我是江西一个村级学校的校长，乡村小学真可谓是“铁打的营盘流水的兵”，仅我在这所学校负责的这几年，老师换了一茬又一茬，不断有新的老师分配下来，不断有老师离开，要么调走，要么辞职，要么请假……除了我以外，没有一个老师在这里坚持两年以上。

除了老师流动性比较大之外，我们这所学校还有不小的教师缺口，我们学校六个年级（包括幼儿园，六年级集中到中心校去了），核定老师编制8人，8个老师六个班，算下来每个老师课程任务不轻。由于“教师荒”，我们学校在编的老师通常只有三四个，其他几个都要请临时代课人员。代课老师工资低，素质参差不齐，没有教学经验，给教学管理带来一定的难度。

这种情况不是出现在我这一所村小，我们镇八所村小，每一所的情况都差不多。我们这里老师相对比较整齐的，也就只有中心小学了，中心校领导优先保障中心小学满编满员。村级小学的“教师荒”成为制约农村教育发展的瓶颈。

农村小学老师“下不来”，“留不住”是导致“教师荒”的原因。

记得前年，我们学校破天荒一次性分配到3个定向师范生，这可把我高兴坏了，认为终于可以不为到处请代课老师头疼了。不料，分配名单刚下来，第二天就接到通知，由于条件艰苦，拟分配的两个老师决定放弃，宁愿赔偿违约金（定向师范五年服务期，不满五年辞职必须赔偿违约金），也不到山沟沟里工作。

剩下硕果仅存的这个定向生，在坚持了一个学期之后，坚决找关系调离了我们学校，我们学校又只剩下我和一批代课老师在坚守，剩下的就是流水般来来去去的新分配的老师。

农村条件艰苦，虽说这几年国家下大力气对农村校园进行了标准化建设，学校办学条件得到很大的改善，但是和镇里，城区还是有很大的差距，生活问题不能得到很好地解决，新老师“下不来”，“留不住”，农村学校“教师荒”在很多地方已是常态！

总结语：农村学校用什么来吸引，留住人才？光靠学校自身怕是力所不及，必须要依靠政策的支持，给边远农村老师更多的支持，政策上更多的倾斜，办学条件进一步优化，才能从根本上解决农村“教师荒”。

我就是那个出走的骨干教师，我想说说当初离开教师队伍的感受和原因。

之所以选择离开的客观原因是：

1老师的工资实在是太低了。当年我是小学高级职称，学校的中层干部，每天加不完的班，填不完的表、搞不完的活动，拿到手的工资才两千多。付出和回报完全不匹配，那种心酸和心累是其他行业的人所无法理解的。

2.老师的工作实在是太累了。常规性的任务备课、改作业、家访、上课那都不叫事，经常要为了检查填各种表格、赶各种资料那才是大件头疼的事。老师们都有个有趣的称呼，叫“表哥”、“表嫂”，各种统计的表太多了，尤其是教导处的各种工作，就更多，我都不知道当初自己怎么熬过来的。

3.老师的领导实在太多了。什么人都可以是老师的领导，市里面一有领导来视察，老师们要做好迎检工作，准备好大扫除；争创各种城市荣誉，老师们要上街头去宣传，甚至是在街头捡垃圾、扫地。

不是不爱教育这一行，只是现实太让人伤心。老师有的自 *** 太少了，很多时候是不由自主，容不得你做不一样的决定。

当然也有我个人的主观原因，成家了要去往另一个城市，因此而辞职。经历过教师岗位的人，在嘛个岗位都能很快上手，而且老师身上所特有的责任感也会让老师在新岗位上广受好评。

希望国家真正从根本上提高基层老师的待遇，给老师们松松绑，去去行政上的压力，把老师原本的职责还给老师，告别“表哥”、“表嫂”的标签、告别街头大扫除的身影。这样，才能留住更多的人才。

任正非说，中国的希望在于基层教育。而教育的希望靠老师激发，请多多重视老师们的问题吧。

有一句老话说的好：人往高处走，水往低处流。对于教师这个职业来说，也绝不会例外，凡是环境有利于人发展的，往往都会围绕环境而动。好的工作单位，不仅是薪酬待遇，还有人文环境。如果两者皆能满足人的需求，肯定会让“留不住”“我要走”形成不了风气。

让年轻教师心动的不仅是学校管理机制本身，更有现在 社会 对教师职业的印象与评价逐渐下降，这在很大程度上伤害了一些人的自尊心。尤其是校长治校的理念，还有家长对教师的态度，容易让年轻教师在当初满腔的理想与现实碰壁后改变初衷，走可能是希望破灭之后的不得已选择。

对于骨干的走，往往是有地方可去，我曾经认识几位骨干教师，他们大都去了一二线城市发展，那里有很多民办学校高薪吸引着人才。而这些骨干教师的走，则又带动着身边的同事闻风而动，最后只留下实在没办法走的人坚守着。

这走，有的是转行，有的是奔更好的学校。但是至于教师荒，则并不是普遍现象，而是越发达地区越不缺少教师，越是经济相对落后地区反而是存在教师荒。看来，栓心留人靠的最终还是薪资待遇，因为教师也是普通人，也需要养家糊口。

我2016年入职教师这个行业，那时候真的是满腔热血，白天上课，批改作业，晚上回去做教具备课，躺在床上都在想怎么教育不听话，不爱学习的孩子。后来，我们越来越忙了，三个班的英语，还有义务教育均衡发展迎国检，做不完的事情，忙不完的资料，晚上常常加班。再后来检查过后，以为可以轻松一下，又迎来了2017年教师扶贫，那真的是下乡开展各种宣传教育，做资料，算帐，改了无数次，记得那年教师节我们都是在加班做扶贫各种资料。2017年下半年我和我一个同事都怀孕了，我们依然要挺着大肚子顶着烈日下乡开展工作。2018年3月我生孩子三天出院了，回到家接到学校 *** 让我去下乡扶贫做资料，呵呵，说什么出了问题自己负责，我真的是无语。我们现在上午四节课，中午守班上课，下午四节课，现在又在讨论国家出台的有偿补课....我不想教书，真的不想了！去年的目标考核现在都没有发齐...不想再从事教育了，各种考核，各种检查，哎...

年轻的“留不住”，骨干的“我要走”，这种“教师荒”仅存在于经济比较落后的乡村地区和贫困地区。而一些工资比较高，生活环境和工作条件都比较优越的城市教师并不存在“教师荒”问题，相反很多市里的学校教师 *** 竞争同样异常火爆。

所以这个问题并不是教育界的普遍问题，而决定年轻老师“留不住”，骨干教师“我要走”的原因，可以从以下几个方面来体现：

排在之一位的就是工资待遇问题，入职工资低是年轻教师吸引不来，甚至留不住的根本原因。

目前，很多经济欠发达的贫困地区或才广大农村教师的入职工资只有2500元左右，而这2500元还是定级初级职称后，才能领到的工资，很多初入职的农村教师往往要经历一两年的有岗位无编制的阶段，工资在1500元左右。

这个入职工资待遇是绝大多数年轻人无法接受的，随着人们生活水平和消费水平的提高，即使没有学历的人在外打工起薪也要3000左右，何况有水平的年轻教师呢？他们绝不甘心回到农村挣这点低廉的工资的。

排在第二的是，农村教师生活条件艰苦，工作环境恶劣，是形成“教师荒”的重要原因之一。 1、在农村任教离家远，每天往复，天长日久，耗费精力。

现在，大多数农村非寄宿制学校，不给老师提供寝室，老师们只能驱车几十里，一天往返两次来学校教书，再加上，学校本来就上班早，下班晚，很多人受不了这份起早贪黑的苦。

2、农村学生多是留守儿童，难管难教，家长也难沟通。 排在第三位的是，职业晋升难，教师们看不到美好的职业前景。

近些年，虽然国家一直呼吁，高级职称向农村教师倾斜，但多地教师面对极少的职称名额，依然晋升无望。

就拿小徐老师所在地来说，近十年来中学中级职称和高级职称一下名额也没有，全乡镇200多教龄20年以上的教师连中级职称都没有评上，就更别奢望高级职称了，这就意味着这部分老师，即使到退休更好的结果可能只能评一个中级职称，并且如果乡镇教师不大量 *** 年轻教师，或者不大量增加中级和高级职称名额的话，就将意味着有一部分教师到退休连中级职称都评不上，就更别说高级职称了。

这样的职业前景，让一部分骨干教师纷纷失去了坚守农村的信心，选择出走工资更高，职业前景更光明的岗位。

排在第四位的是，教育越来越走向市场化，一些民办学校四处开花，再加上校外辅导班的兴旺发展，让一些年轻教师和骨干教师有了更大的从业空间。

很多年轻的教师，一方面准备考城市教师编制，一方面在民办中学或校外辅导班干着教师工作，根本不耽误挣钱。

而一些有魄力的骨干教师也纷纷离开没有职业发展的乡村公立学校去民办学校上班，或者干脆干起了课外辅导班，其收入大大超过了在乡镇学校的死工资。

另外还有，教师地位低下，学校让老师承担的非教学任务内的杂事太多等一系列原因，也是经济欠发达地区形成“教师荒”的原因。

总之，随着，广西，安徽等一些工资比较低的教师 *** 遇冷现象的出现，人们也开始担心大多数乡村学校或者工资水平代的学校，教师老龄化问题。

那么如何解决这一“教师荒”问题呢？

其实，大家心知肚名， 提高乡镇老师的工资待遇，拓展乡镇教师的职业前景，就一定会吸引更多的优秀教师扎根农村，发展农村教育 。

例如，宁夏在农村从教的教师就不存在年轻的“留不住”,骨干教师“我要走”的 现象，相反一些城里的老师也巴不得来农村从教，原因在于，宁夏实施了真正有利农村教师的好政策：

一方面提高乡村教师补贴，人均达900元，更高补贴1800元，另一方面对连续在农村任教15、25年的教师，给予不受任何限制，直评中级、高级职称的待遇。

所以，农村教师的“教师荒”形成原因根源还是在于待遇，只有提高农村教师工资待遇，扩展职业前景，才能留住并吸引优秀的教师前来任教。

为什么年青的留不住，骨干的又要走，真正的原因是，现在私办学校，收费高，经费足，成了人往高处走，水往低处流的动力，由其有名声的教学精英人材，都被私立学校挖走，现在公办学校，基本免费，可是相当一部分人，想办法往私立学校济，其目的，还是想后代接受好的教学资源，所以，优秀老师、教师荒，会愈来愈烈。

对比前两天人山人海的教师资格证考试，“教师荒”的说法对很多人来说都很难理解。外面这么多人拼命的想进入这个行业都投靠无门，为什么还会出现“教师荒”呢？

造成这种现象的原因一个是编制问题。

很多地方给的编制数额有限，虽然学校里缺老师，但是由于不能入编，所以也招不到人，只好用临聘老师或者叫代课老师来顶班。

我们这里有个小学，代课老师得有30多位，有的班级一年换老师好几次，孩子的学习受到很大的影响，但是每年想招在编老师却没有名额，家长、校长都很头疼。

还有一个很重要的原因就是年轻老师辞职走人的多，尤其是在农村中小学。

我认识一位朋友，他去年考上了某县的在编老师，分配到了一个偏远农村小学，当时还祝贺了一番，因为 考编实在很辛苦 。

可是今年他辞职了，在省会城市的一个辅导机构当老师。

说到原因，他说， 一是工资太低 ，入职才3000不到； 第二是离家太远 ，和妻子两地分居，过着周末夫妻的生活； 第三是工作很忙 ，从早到晚的盯自习、上课，又没有上升空间，感到很绝望，觉得自己这么年轻应该出来闯一闯。

这应该是年轻的“留不住”的普遍原因吧。

骨干教师“我要走”让教师队伍的结构失去平衡。

近些年来， 大城市、名校或者私立学校纷纷大幅提高教师待遇 ，尤其对优秀教师、教学能手、骨干教师、学科带头人、省市名师、特级教师、正高级教师、国家省市优质课获奖者等优秀的老师伸出橄榄枝， 提供的待遇和工作条件极其诱人， 正所谓给钱、给支持、解决配偶孩子的后顾之忧，让很多身负盛名却过得很苦的骨干教师心生去意，跳槽走人，导致原学校 失去了支撑，丢了带头人， 教师结构失衡，教学质量下降。

深圳 在去年、今年的中小学教师 *** 中频出大招，砸出的银子掷地有声，北大清华以及国外名校的博士、硕士纷纷投入其怀抱。“教师荒”在那里应该不存在。

我们这里有一所新建学校，去年 *** 优秀人才，一位数学特级教师前来应聘，学校答复是不解决住处、不解决配偶子女工作和学习，人家转头就去了沿海城市。

晓行总结：政策留人、待遇留人、感情留人……无论哪种方式，你得让老师感受到工作的幸福、生活的有希望才行，谁愿意到处奔波，谁愿意从头再来？只是因为进得此门，觉得失望，方有去意。虽然外面想进来的人汹涌如潮，但是进来容易，留住却难，当一个年轻人过五关斩六将杀出重围，他是带着梦想与希望的，如果不能让他的心有处安放，出走是迟早的事。解决“教师荒”，必须在 政策、待遇与工作环境上 下功夫！

“教师荒”了吗？年轻教师在观望，骨干教师有想法。正常正常！

去年，我们镇确实有四位年轻教师辞职。据我所知，他们两个考入公务员，一个考到淮北市教育系统，另一个考入本县某高级中学。

我们学校是农村学校，无论是工作环境和工作条件，还是教师的工资报酬都不能与城市学校的相提并论。年轻教师追求完美和发展前途是应该可以理解的。他们基本上都是这样有了好的去处之后才决定辞职的，没有什么不正常现象。

之前这样的事情也有发生过。那时，我县县城有两个私立初级中学刚刚开始兴办，到处大张旗鼓地招收教师。于是，有一些乡村或者城市教师胆子比较大，纷纷前去应聘。有在私立学校工作过的教师透露，有不少于40%的教师是公办中小学教师。这就属于在编不在岗，国家的政策是不允许的。这也应该是一种形式的辞职吧，更加准确地说叫离职。他们大多是年轻教师或者是骨干教师，他们在私立学校的管理模式下，迅速提高了学生的学习成绩，提高了私立学校的影响力，提高了私立学校的升学率。就是他们这样，带好了私立学校，影响了公立学校。

他们这样做很显然是违反国家政策法规的。但是，由于一些人的包庇，得以保全了他们。

他们为什么甘愿冒险到私立学校任教呢？很显然是因为私立学校工资报酬高，有吸引力。

不过，现在基本上都回到原了工作单位，因为这两所学校在去年秋季开学时已经改为公立学校。

确实想一想，任何单位不可能没有辞职的，即使是公务员，也有辞职下海经商的。所以应该说个别的教师辞职属于正常现象！大部分的教师依然坚守着工作岗位，兢兢业业，夜以继日地工作着。根本没有出现所谓的“教师荒”。

但是不能否认，现在由于各种各样的原因，年轻教师和骨干教师想辞职的依然还会有，而且还在时刻想方设法地寻找好的去处。这些都是正常情况，不必大惊小怪的！

我认为，随着政策的越来越好，教师职业将越来越香，人人羡慕教师，争先恐后从教的现象马上就会出现。

我的老校长经常给我讲：“你们将来一定会超过我的。因为，国家发展只能是越来越好！”国家一个又一个重要的文件陆续公布：《加快推进教育现代化实施方案（2018～2022年）》、《中国教育现代化2035》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等等，给我们展示出国家的决心和意志：发展教育，振兴中华。

种种迹象表明： “教师荒”不但不会出现，而且“教师香”就要展现！

教师职称2022年改革吗

教师职称的评定与老师的更高学历有直接联系，需要根据相关的教学资龄，做好充分的考核工作，思想道德标准，马克思主义思想的认知等考察标准，许多出色的老师因为名额有限，却只能望洋兴叹。

面对此次教师“职称”事件，教育局下发的文件通过降低指标要求，从而快速吸引人才，振兴教育事业。教师“职称”评定迎来变动，门槛减少，名额增加，政策放宽，福利满满。

什么是教师评定的标准？

说到教师评定的标准，不仅要在学校内部指定，就连教育局也有一系列的行为标准，这对于评选的老师来说两面煎熬，精神与身体上的双重压力迫使老师无奈转行，令人感到惋惜。在 *** 的大力倡议下，经济比较发达的沿海地区分分相应号召，最为突出的是广西，广东，山东三个省，

不仅不在规定一些复杂繁琐标准，还注重由各级学校来制定，更大程度上符合老师意愿，这种人性化的考核标准，缓解的老师的压力，教学事业也能得到有效的进步。

2022教师职称迎来“重大改革”，或将减少指标要求，老师欢呼雀跃

广东省教育局在《教师职称评选审办法（公开征求意见稿）》首次提出，具备条件的学校经批准可依据标

综上问题所述教师职称2022年改革教育局下发的文件通过降低指标要求，从而快速吸引人才，振兴教育事业。教师“职称”评定迎来变动，门槛减少，名额增加，政策放宽，福利满满

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第六条国务院和县级以上地方人民 *** 应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

考研需要什么条件

考研究生需要具备以下条件：

1、国家承认学历的应届本科毕业。

2、具有国民系列教育(如统招、自考、成考、 *** 教育等)的大学本科毕业学历的人员。

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4、国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力身份报考。

5、在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。对于报考法律硕士（非法学或法学）专业学位硕士研究生、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士的人员，还需满足相应的报考条件。

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广西一名985毕业生辞去公务员，转行卖猪肉，卖猪肉能挣到钱吗？

公务员是很多人都羡慕的工作，很多人大学毕业后想要有一份稳定的工作，于是拼命的努力去考公务员，为的是有一份稳定的工作，不用那么奔波，然而有些人有好好的公务员不做，去辞职去转行卖猪肉，没错，就是他广西的一名985毕业生。

一、广西一名985毕业生辞去公务员，转行卖猪肉，卖猪肉能挣到钱吗？

据了解，这名公务员曾经是在银行工作的，他曾经的梦想是努力学习，将来做生意赚大钱，他是从吉林大学法院毕业出来的，毕业后一家银行来校招，最后在银行工作了，父母得知他辞职后特别的生气，但是他只要出来自己创业，也就只能接受了。

在银行工作并不是他的梦想，他的梦想是想要做生意赚大钱，于是他不甘为别人数钱，从银行辞职了，辞职后，他曾经和同学合伙做养生餐，但由于经验不足，坚持三个月后选择关门大吉了。

创业屡次失败的他已经欠下了巨额贷款，为了生存和还债，今年他决定选择转行卖猪肉。卖猪肉是一个非常辛苦的职业，每天凌晨2点就要到屠宰场杀猪，之一次看宰猪特别的反胃，坚持几天后慢慢开始适应了，经过学习他学会了挑猪，剔骨。

现在他每天的工作就是每天凌晨两三点起床去屠宰场选猪，然后送载体骨头哥又拿到菜市场去卖然后送宰、剔骨头、割肉，拿到菜市场去卖。虽然卖猪有点辛苦，但是一头猪的除了成本下来也可以赚几百块钱，一个月也将近有三万元左右。

他给自己定位的是创业者，而不是单纯的卖猪肉小商贩，目前卖猪肉也只能说是他暂时，他希望有机会创业的话，会尝试去发展猪肉的延伸产品，做深加工，不过这只是暂时的想法，等把债还清了，可能会选择其他的创业。