国家级考试作弊怎么处罚

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1、组织国家级考试作弊、为广西对评职称作弊的处罚他人犯本罪提供作弊器材等帮助以及非法出售、提供国家级考试试题、答案的犯罪分子广西对评职称作弊的处罚，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金广西对评职称作弊的处罚；属于情节严重情形，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金；

2、代替参加国家级考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。

【法律依据】

《刑法》第二百八十四条之一

在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。

为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供之一款规定的考试的试题、答案的，依照之一款的规定处罚。

代替他人或者让他人代替自己参加之一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。

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中级会计职称舞弊处罚

中华人民共和国人社部令第12号第六条应试人员在考试过程中有下列行为之一广西对评职称作弊的处罚的广西对评职称作弊的处罚，当次该科目考试成绩无效广西对评职称作弊的处罚：

（一）携带规定以外的物品进入考场未按规定放在指定位置的。

（二）经提醒仍不按规定填写（填涂）本人信息的。

证书全国范围有效。用人单位可根据工作需要和德才兼备的原则，从获得会计专业技术资格的会计人员中择优聘任。

会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其广西对评职称作弊的处罚他组织中从事会计工作，并符合报名条件的人员，均可报考。

考试综述：

会计职称考试的全称是会计专业技术资格考试。会计职称考试是由财政部、人事部共同组织的全国统一考试，共分初级会计、中级会计师和高级会计师职称三个级别。考试实行全国统一考试制度，每年考试一次，由全国统一组织、统一大纲、统一试题，统一评分标准。

会计专业初级、中级资格考试合格者，即由各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团人事(职改)部门颁发人事部统一印制，人事部、财政部印的会计专业技术资格证书。

专业技术职称申报材料做假有什么后果

职称弄虚作假被通报，三年内不得申报评审专业技术资格。

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

职称系列及级别

根据现行的制度，职称按不同的系列去划分种类，如高等学校教师系列、中小学教师系列、卫生系列等。

职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。有部分系列初级可分设为助理级和员级。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。

2017年1月8日，人力资源社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》（以下简称《通知》），明确未设置正高级的职称系列均设置到正高级，共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。

职称作假几年不能申报是否有法律依据

原则上广西对评职称作弊的处罚，3年内禁止；有规定2年广西对评职称作弊的处罚的，其意不含当年，相当于3年内：

一、绝大多数规定：3 年内禁止：

1、广东：根据广州市人力资源和社会保障局文件 ，穗人社发〔2010〕96号 ，职称弄虚作假通报中规定，三年内不得申报评审专业技术资格。

2、江苏：如若发现学历造假，经确认后，将一律取消其当年评审资格，3年内不得重新申报。

3、广西：按有关文件规定，对申报高级职称弄虚作假者经查实后取消其申报资格且三年内不得申报；

4、河南：凡专业技术人员在职称申报时，有伪造学历、资历、外语考试成绩、论文著作、科研成果、获奖证明、工作业绩等弄虚作假行为者，一律取消其申报资格，已取得专业技术职务任职资格广西对评职称作弊的处罚的予以撤销，已被聘任专业技术职务广西对评职称作弊的处罚的予以解聘；自查实之日起，三年内不得晋升高一级专业技术职务。

二、有规定2年的，其意不含当年，相当于3年内：

根据《河北省专业技术职务任职资格申报评审违纪处理暂行规定》（冀人发[2003]86号）精神，严肃职称申报推荐工作纪律，除取消当年申报资格外，两年内（不含当年）不得申报评审专业技术职务任职资格。

扩展资料：

职称制度是高校专业技术人才评价和管理的基本制度，深化高校职称制度改革，是为广西对评职称作弊的处罚了促进高校人才开发使用。

《暂行办法》规定高校教师职称评审办法、操作方案等文件由学校自定，报主管部门及教育、人力资源社会保障部门备案。进一步明确了高校对评审结果的自主使用，规定高校根据国家有关规定制订岗位设置方案和管理办法，在岗位结构比例内自主组织职称评审、按岗聘用。

对此，高校教育专家尉迟道坤对北京商报记者表示，这次职称评定改革使得中国高等教育从“广覆盖”向“有质量”迈进，是社会民众长久的期待，也是优化人力资源供给。

高校职称评审的权力下放，就是满足不同高校、不同学科、不同专业对教师岗位的不同需求，以实现高校专业技术评定的分类评价。

权力下放以后，高校应抓住这次机遇，因地制宜，加快布局满足区域需求的优势学科、特色学科、需求学科；满足教师发展和晋升的多元化渠道；满足普通高校与职业高校的办学定位，加快调整研究型大学与应用型大学比例倒挂的难题。

参考资料：百度百科 职称评审