[广西]广西职称评审会议主持词，广西职称评审官方网站

教师评职称工作经历需要把合同作为作证材料吗

需要的 亲 具体如下

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

职称评审是对工作经历也有一定要求的，目的就是为了证明作者的资历是否符合评职要求。因此也是有不少人问，那么职称评审工作经历证明材料有哪些，下面就为大家介绍一下。

一、劳动合同

一般工作单位都会有劳动合同签订，是所有人都具备的，这也是对你工作时间和职务的最直接的证明材料，所以也是用于职称评审的工作经历证明材料。

二、社保证明

就是你所在单位给你缴纳社保的证明，也可以证明你的工作经历。就目前来说，社保缴费记录是在评职申报时不可或缺的，大多数地区都是有所要求的。

三、聘书材料

就拿工程师职称来说，聘书材料就是在你获得助理工程师或者工程师职称之后，单位就可以就你这一职称来聘任，给你相应的职务。当你评高级职称时就可以用来佐证你的工作经历情况。

四、业绩证明

评职所需要的业绩证明材料就很多了，比如参与项目材料，论文、著作，专利证书，荣誉奖励等，这些都是对业绩的证明。

就好比说，你参与了公司的某个或某些项目，这些项目材料中你负责比较大的部分，甚至整体都是你负责的，那么其中必然是有你的签字盖章，而这种的无论是大的合同材料，还是图纸，签收，验收等小的材料，都是业绩证明材料。

另外，对于荣誉奖励，如果是个人的话，单位颁发的，肯定有单位的信息，那么就是可以使用的;如果是项目获奖了，那就更不用说了，含金量高不说，而且很多方面你都参与其中了，那么就可以让单位盖章签字证明你参与其中了就是可以的。

以上所说都是职称评审工作经历证明材料，做注意一定要实事求是的说明，如果夸大其词或造假都是能够查出来的，这样对你的影响是非常大的，所以要保证证明材料真实才行。

职称论文答辩的开场白和技巧

论文的答辩是毕业生在校考核的最后一项，是关乎毕业生们能不能顺利毕业的关键，很多的同学在面对论文答辩的时候都不知道要怎么去答辩。

职称论文答辩开场白

各位老师好!我叫xxx，来自xxx，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向xx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。

其次，在结构框架上，本文分成三个部分：

之一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。

第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。

第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。

最后，在遣词造句上，虽然我对全 *** 了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。

书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。再一次谢谢各位老师。

高级职称论文答辩技巧

高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级审计师资格的专业技术人员参考。

职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节，大多数同志都觉得有些紧张，下面介绍以下我的一点体会。

职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会......

通常论文答辩会的程序是这样的：

1.职称申请人介绍本人基本情况。

2.职称答辩小组提问。

3.职称申请人回答或辩解。

4.评定成绩。

了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容更好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

职称申请人答辩时应注意以下几点。

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7.回答问题要具体注意以下几点：

(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。高级审计师资格申报人

高级工程师答辩注意事项

一、答辩的目的

答辩是对申报人的一次综合性面试考核，主要目的是两个，一是核实，二是定位。所谓核实是对申报人提供的申报材料内容和论文进行核实；所谓定位是通过答辩，对申报人的学识水平、工作能力、工作业绩做出综合评价，给每个人一个相对准确的定位，以便确定其是否符合高级工程师或工程师任职资格。

凡申报高级工程师和工程师资格的专业技术人员均应参加答辩。

二、答辩的 ***

答辩之前，各评审服务机构均应遵照人事局的要求，根据自己的专业特点，本着公正、公平、科学、准确的原则，在广泛听取专家意见的基础上，制定出答辩评议量化考核标准和答辩评议 *** 。

我们机械设计和机械电气设计高级和中级评委会制定的量化考核标准中的考核内容共有三个方面五个项目，即：

(一)论文评价

(二)答辩评价

(三)综合评价(1、含学识水平2、工作能力3、工作业绩)

“论文评价”是专家按照评价标准进行评价，对有严重抄袭问题的论文，可给予更低分。“答辩评价”主要是记录申报人答辩时回答问题的正确率和准确率。

三个方面五个项目可能会有些交叉和重复，但目的是要准确记录申报人在答辩过程中的真实情况，立体地多侧面地将申报人的综合水 *** 映出来。

专家根据申报人报送的评审材料，通过答辩面试，参照有关量化考核标准，对申报人做出具体评价，

三、答辩的题目

答辩题目一般为2～4道(不含加试题)，根据答辩情况专家可补充提问，答辩题目主要是结合申报人的论文和申报表中的专业技术工作情况，在申报人的专业范围之内，涵盖内容的广度与深度应能体现高、中级专业技术人员的任职水平。

四、答辩的程序

各评审委员会根据申报人的专业分成若干答辩评议组，各答辩评议组一般由3～5位专家组成。答辩题目可提前交给申报人，准备时间为20～30分钟左右，申报人可以自备有关资料，做一些简单的摘要，答辩时间一般为20～30分钟，中级一般没有准备时间。

五、评审结果及证书发放

按照市人事局规定，评审结果及相关材料会及时上报市人事局验收审核，进行公示，我们也会在网上进行公示，是否取得任职资格，应以公示情况和人事局审核后的意见为准。证书由人事局统一办理，证书办好后，我们会在网上通知大家领证并退回申报材料。

六、答辩注意事项：

请看“申报人注意事项”和“答辩规范用语示例”

申报人注意事项

1、答辩前20--30分钟申报人可拿到答辩题并在候答室准备。

2、要保持安静，要关闭手机，禁止与他人交谈，禁止离开候答室。

3、在候答时可查阅自备的资料，可做摘要。

4、申报人在工作人员引导下进入答辩室。

5、答辩时申报人要围绕主题，简捷、清楚的回答，可参阅所做摘要。

6、要注意专家提示及追加的问题。

7、不要与专家过分寒暄，无需握手和交换名片，不要与专家谈论与答辩无关的话题。8、答辩时间为20--30分钟，答辩结束后将答辩题交给工作人员。

答辩规范用语示例

专家：根据你的工作和论文，我们提出了N个问题，请你先回答之一个问题：XXXXXXXX

申报人：„„之一个问题回答完毕

专家：请你先回答第二个问题：XXXXXXXX

申报人：„„第二个问题回答完毕„„…………

专家：答辩结束

申报人：谢谢各位专家(申报人离开答辩室)

中小学教师评职称取消论文说有些欠妥

下面我为大家推荐中小学教师评职称取消论文说有些欠妥，欢迎大家阅读!

摘 要： 近些年来，因为将教科研成果和职称评定挂钩，论文便有"泛滥"之嫌了，于是，又有人提议取消中小学教师职称评审的论文标准。笔者却不以为然，以为非但不能取消，还当与管理机制一同完善。

关键词：乱象 因噎废食 管理机制 反思 专业成长

最近，有报道称某君直斥中小学教师评职称须发表论文的标准助长了抄袭之风。称既不是高校教师，不应承担科研任务，就应取消论文要求;还以为只要书教得好，就是好教师，不需要科研，也不用搞什么课题，课上得好的老师未必能写出好论文，而写出好论文的未必课上得好。因此，没有必要把发表论文当作评职称的硬指标。又说，中小学教师的论文大都是抄的。现在 *** 发达，可以在网上搜到现成的，或者将搜的几篇相关论文拼凑而成，而且出版面费就能发，所以提议取消中小学教师职称评审中的论文标准。[1]

事实上，多数教师确实不具备相应的科研能力，由于有评职称的硬指标，有人便把别人的科研成果东拼西凑，搞个论文证或别的什么，奉行“拿来主义”，抄袭之风于是盛行;有的甚至打起雇 *** 、出高价买版面的歪主意，压根儿没有自己的劳动。那么，这所谓论文，当然失去了应有的意义，而据此定标准，也有失公平。因此，我们当然赞同遏制或杜绝抄袭乃至顾 *** 之类的乱象，但不同意取消论文要求的说法。而且认为：说中小学教师只要书教得好，就是好教师，不需承担科研任务，而教育科研仿佛是高校教师或专职研究者的.事，这种观点也有些不妥。

之一、小猫偷吃鱼，却也还捉老鼠;鸟有时啄食种子，但更吃害虫;教科研有乱象，在于管理，主要不在于教科研本身――教科研是应该也完全能够健康可持续发展的――要看激励与监督机制是否科学。

第二，中小学教师把教育实践作为研究与思考对象，运用科学 *** 从不同视角分析，并尝试提升到理论高度加以概括，对于促进学习、积累教育智慧、加速专业成长，对于交流共享、为专业理论工作者提供参考，都具有特殊意义。魏书生、窦桂梅不也是从最初的努力开始的吗?我们怎能满足于埋头实践而不再求索呢?课上得好固然应得到赞许，但写不出好论文毕竟是个不足;写出好文章也应给予肯定，即使现在未必课上得好，由于善于总结，也必定可以上得好。母鸡不下蛋，无疑该杀;雄鸡不下蛋，却能打鸣呢;乌鸦叫声不好听，却也吃害虫……各有所长，不应当厚此薄彼。

教育科研实际就是用心去理解教育。华东师范大学叶澜教授就说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”[1]我们都可以也应当成为主动的研究者。写而知不足，想学;学而生成想法，要写;教而知困，再学……学教育理论，自觉实践探索，不断反思审视，形成自己的理念与风格，提高教育效能――不但能把书教好，更可以有创见，成长提升。

第三，谈到通过搜索的抄袭拼凑、出版面费就能发，这情况是有的。但这样文章想要在正规期刊上发表，是难过知网检测关的。能搜索也不是坏事，也是学习过程，只要加以引领，收集而融入自己的实践与思考，也未尝不可。说到版面费的发文，那是出版机构企业化管理的产物，文章写得好的也冤啊!而即使要治理，也首当正本清源啊!

第四，我们不能因噎废食。论文有作弊，就取消之;评先进发证有猫腻，就不褒奖先进吗?不能因为苗长得不好，农民就不种田;也不能因官员腐化，就取消官职……天下事并非不可为，正是难办，才有挑战;要寻求科学解决办法――这本身也是科研。因为有猫偷吃鱼，便把猫打死，还会有老鼠祸乱;雄鸡不下蛋也杀，可以靠钟点看晓天，母鸡却失去了它的保护;药品有假，我们仍要鼓励研制新药;学术腐化，又怎能因此而否弃教科研呢?仅仅会开车还不行，还要知道许多;仅仅上好课还不够，还要有反思、总结、交流、共享，要求索成长。

第五，我们不能尸位素餐。绞尽脑汁研究的，不算工作业绩，写多的又说是沽名钓誉，那么拿不出好主意，尸位素餐、没有追求也不好吧。

第六，搞课题――闭门造车，确实不太适合一线教师，做草根教研却较合适。但两者可以自主选择嘛。

第七，教师写论文本身以及对职称的追求本当无可非议，教师据自己实践反思或写经验论文也天经地义，因为它实用而接地气，也不乏真知灼见，可以给人启发或借鉴。那些“高大全”的理论，未必都能济事，甚至脱离实践。当然，评定职称对论文的硬性要求，也多少给老师带来几许无奈。为此，不少地方的评分设了上限，有一定的合理性，因为它考虑到了课上得好却不很擅长教科研的;但同时也因为它“限”了肯于研究的，所以还需完善。其实，“无奈”，也不是坏事。知道不足，就会努力嘛!再说，中老年教师长于总结，就写;青年教师做课多，就崭露头角。各有展示、各显其能嘛!

中小学教师评职称，需要有一定数量的论文发表，也有它的合理性。教师也是专业技术人员，要有一定的专业理论功底或素养，论文至少是个印证。而享受更高级待遇的教师，具备更高水准也理所当然。

评分设了固定上限是不够科学的。分数够了，就可以不必再写了，难道对教育的求索是有止境的吗?而设基本上限，超出的有限加分，才是温和的还算好的办法。如设20分为科研论文基本上限，如国家级论文每篇常规按12分算，(不正规的减半，)加足上限20分后，超出的按1.5分计，省级的1分，地区级的0.5。这样，谁还能在满20分后，再刻意为这小分值“买”呢?而且短期内也不易实现。这就既可使投机者望而却步――遏阻了功利性的泡沫论文的滋生，也使执着于教科研的，多少有了点肯定或赞许，这还有利于鼓励乃至成就植根于一线的科研型教师呢。

教育科研不但应有一席之地，而且还要健康可持续发展下去。要走出误区，理直气壮地去研究教育规律。终身学习，成长发展才是硬道理――这，天经地义。

参考文献：

[1]关卓亚;教学反思：一个不容忽视的教学环节;[J];甘肃教育;2011年第20期。

如何做好职称评审的述职演讲

如何做好职称评审的述职演讲？

述职演讲是向领导或同行“汇报”自己在职期间工作情况的一种演讲。主要讲述在任职期间做了哪些工作，有哪些业绩，存在什么问题。“述”成流水账，没有爱听；多讲闪光点，听众会反感；语句太平，引不起兴趣；过于幽默，又会不够严肃。因此，述职演讲要想得到听众的认可和欢迎，就必须讲究一定的艺术，掌握好“火候”。那么，怎样才能做好述职演讲呢？



1、多“实”少“虚”



这里的多“实”，是指实事；“虚”，是指理论。多实少虚，也就是要多讲述“实际”的东西，少说点理论的认识。如今，人们最崇尚的是“求实”精神，当你述职时听众最关心的往往是你干了哪些大事、实事，是否实现了你任职期间的目标，有哪些效益。因此一定要在“实”上下功夫。比如一位厂长在述职演讲中简单讲了一些对“ *** ”的认识后，便用一句“认识的提高，需要用实践进行检验，说得好听不如做得好看”作过渡，然后“口述”了一年来所做的几件实事：一是厂里办了再就业培训班，为108名下岗职工解决了工作问题，二是集资兴建了两幢住宅楼，三是为厂里的产品找到了销路。在讲每一件事时也是以实衬虚。他在讲第三个问题时说：“贯彻 *** 的思想贵在转变作风。过去只是坐在办公室里接 *** ，等订单，今年是亲自带人下去搞调查‘跑’客户。我和王主任三个月走遍了东北三省的21个城市，穿坏了3双鞋，结果使咱们厂的产品不仅在国内有了市场，而且还接到了美国、俄罗斯等五个国家的订单，使我们的企业走出了低谷，销售额达980万元！”因为他的述职突出了一个“实”字，所以，不时引发听众的喝彩和笑声。



2、求“真”勿假



“真”是述职演讲的灵魂和生命。听述职演讲的听众往往是自己的同事和直接领导，他们心里对你都有一本账，他们喜欢的是你掷地有声的“真”玩艺。如果掺了假或讲过了“火”，人们就会对你嗤之以鼻，不买你的账。

农业局有位技术员在讲述自己“诚心向果农献技术”时说道：“通过自己向农民传授技术，使原来不结果子和结果子少的树都果实累累，获得了从未有过的大丰收。每户果农收入增加万余元，全县水果产量比去年提高了30%左右。”听众听了他的话有的故意咳嗽，有的伸舌头，有的还小声说“你以为你是神仙呢”。因为实际情况并不像他讲述的那样，果实丰收是事实，但丰收的原因却是由于天时好等多方面的因素，而不单是他传授技术的结果。另外，他用“万余元”“左右”等模糊性数字，也有不实之嫌。他夸大其词讲过头话的结果不仅影响了他述职的效果，还使他在人们中的威信降低了“百分点”。

除了事“真”、数字“真”外，还要有发自肺腑实话实说的真情感。尤其是讲问题时要克服轻描淡写，一带而过的毛病；一位校长汇报完工作业绩后，诚恳地向大家说道：“这一年来，大家看得见的是咱校受到的表彰和奖励，看不见的却是我由于素质不高所犯的错误。五名学生辍学，一位老师因职称没得到解决而离职经商，一位下属受贿，还有我的家人几次私用公车等，这些都是我一把手的过失……”人们听了他掏心窝的真话,不由得向他伸出了大拇指。



3、“稿”外“旁白”



述职时不顾听心理，拿着稿一“念”到底是很糟糕的。为了满足听众求“知”欲望，述职者可进行必要的“稿”外“旁白”，即对大家很想了解的事实做简单的补充说明（包括细节、背景和不便写在材料中而大家又非常想知道的内容）。县公安局刘局长在讲述“集中警力进行大案要案的侦破”时，脱稿讲了用三天时间便破获了小王村出现的那起绑架案的详细过程，人们听得入了神。当他讲完“组织开展了为期两个月的打击机动车犯罪专项活动，破案46起，追缴被盗机动车49辆，有效控制了机动车被盗窃案的高发势头”这一事实后，他放下稿说：“大家知道，今年夏天，盗窃分子盯上了县城一些质量好、档次高的摩托车大肆进行犯罪活动。仅8月份一个月就出现了50多起摩托车被盗的案件。据我所知，在座的各位中就有三个人向我们报过案。”（笑声）他的“旁白”，不仅丰富了汇报的内容，吸引了听众的注意力，而且起到了很好的烘托作用。不过“旁白”不要过多，否则会喧宾夺主，影响“主旋律”。



4、淡化自我



有人在述职时，一句一个“我”字：我认真学习了七一讲话；我带病下乡宣传；我帮助年轻同志提高讲课水平……让人听起来很不舒服。你站在讲台上述职，自然讲的就是你自己的事情，因此，要注意把“我”的身份淡化一些。 *** 是尽可能用无主句，省略主语“我”，也可用“自己”代“我”或把“我”说成和大家一起。有时还可以在述完以后加点谦虚的“小料”。一位会计科科长汇报完工作诚恳地对大家说：“总之，是因为有了上级的正确领导和同志们的捧场，工作才取得了成绩，说真的，我这老头子就是浑身是铁也打不了几个钉，对吧？”他的话激起了大家会心的微笑。事实上，功绩不会因为你对“我”的淡化处理而减少，也不会因为你对“我”的强化而突出。关键是不能给听众一个“把功劳归于自己”的坏印象。



5、 平中见“趣”



述职演讲的语言一般以平实为主，但也应不失情趣，否则，就会成了催眠曲。一位老教师在参加县教育局举行的述职演讲时，被安排在了最后一位，他开头就说“有句成语叫抛砖引玉，而今天述职的实际情况却是抛玉引出了我这块普通的砖。不过，这块砖的质量如何还得请大家听完我的介绍。”他的一开场就以新鲜有趣的话语吸引了大家。而在讲述每一条成绩时又以“果实”作比喻：“我班的一名学生在全国数学比赛中获得一等奖，功劳是他的，我是他的指导老师，列在这里也算我一条功绩吧，这是我收获的一个大金苹果。”（笑声）“工作中将教学与科研相结合，一篇《如何推进中学素质教育》的论文获得了市级一等奖，这是收获的一个银苹果。”接着他高兴地说：“最让我欣慰的，那就是我教的两个班参加毕业生会考，双双合格。这可是咬一口甜掉牙的两个大西瓜呀！”说得大家哈哈大笑。最后结束时他没有高谈阔论今后如何做，而是借诗表意、用名字打趣：“我不想说豪言壮语，只想告诉大家，我爱我所从事的太阳底下最辉煌的事业，我愿做春蚕吐丝尽，愿做红烛不流泪。我的名字叫马跃，就得不停地奔腾飞跃，争取在‘马’年结出更丰硕的果实！”（热烈掌声）由于他打破常规，语言新鲜生动，富有趣味，因此，激起了听众的兴趣，受到了听众的好评。

职称评审问题

中华人民共和国人事部关于印发

《〈企事业评聘专业技术职务若干问题暂行规定〉

有关具体问题的说明》的通知

（人职发〔1991〕11号）

各省、自治区、直辖市及计划单列人事（劳动人事）厅（局）、职改办广西职称评审会议主持词，国务院各部（委）、各直属机构人事（干部）部门：

现将《〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定〉有关具体问题的说明》印发给你们，以便你们更加准确地理解和贯彻《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》（人职发〔1990〕4号），进一步做好经常化评聘工作。

附件：《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》有关具体问题的说明

中华人民共和国人事部

1991年5月20日

　《企事业单位评聘专业技术职务

　若干问题暂行规定》有关具体问题的说明

《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》（以下称《暂行规定》）发出以后，一些地区和部门就如何贯彻执行《暂行规定》提出了一些具体问题，经研究，现就这些问题说明如下：

1、关于《暂行规定》的基本精神

职称改革已进行了五年，广西职称评审会议主持词我们按照“正确的加以坚持，不足的加以完善，失误的加以纠正”的精神，制定了《暂行规定》。《暂行规定》的基本精神是，坚持专业技术职务聘任制的原则，逐步完善聘任制的具体措施，纠正某些不符合聘任制的理解和做法，使专业技术职务聘任制顺利地转入经常化的轨道。其中有两个主要的内容：一是做好聘任前的岗位设置，二是严格聘任后的任职考核。

2．关于转入经常性的评聘工作必须具备的几个前提条件

评聘专业技术职务转入经常性的工作，必须具备几个前提条件，这就是：一要对首次评聘工作进行检查并验收合格；二要清理好首次下达的指标；三要设置好岗位并经过批准；四是建立了考核制度并进行了1990年的年度考核。这四个条件必须都要具备，缺一不可。一个地区、部门或单位什么时候具备了这些前提条件，什么时候就可开展经常性的评聘工作，全国发展不平衡，不搞一刀切。

3、关于做好设岗工作

根据这几年许多地区许多单位做好设岗工作的经验，首先，要根据需要和可能来设岗。从目前情况看，之一，要根据各个基层单位现已责任的专业技术职务状况，按照承担的工作任务，设置若干不同层次的岗位，明确规定每个岗位的具体职责。第二，检查首次评聘人员履行职责的情况，看各层次职务与其具体程度是否基本相符，并以此为根据进行必要的调整。第三，根据单位任务的增减，按照国家的财力状况，再对岗位进行适当的调整。这就是说，既要根据需要，还要根据可能。设岗不能不受编制和工资总额的制约。事业单位的岗位设好以后要经上级批准（企业按有关规定、法规执行）。设定的岗位及职责，一般要向本单位群众公布，以便专业技术人员根据自己的条件和岗位空缺状况，按照自己的具体情况，对岗申报；评审组织评审其是否符合岗位的任职条件。行政领导按照德才兼备的原则，择优聘任。其次，设岗要逐步做到科学和合理。必须掌握、运用职位分类的科学原理，依据岗位的工作性质、责任轻重、难易繁简程度和所需资格条件，对岗位进行调查、分析、评价等一系列过程，并经过反复实践逐步完善。

如果某个事业单位岗位已满，就不能再评聘专业技术职务（经批准进行评聘分开试点的单位可以评定资格）。但如果由于人员调动、退休离休等自然减员出现岗位空缺，或者由于事业发展、任务增加，国家批准增设了岗位，可及时评聘相应的专业技术职务。

4、关于国家分配的军队专业干部评聘专业技术职务问题

安置好军队转业干部，对于贯彻落实党的十三届七中全会精神，对于国家的政治稳定、经济稳定和社会稳定，促进经济建设和部队建设都有重要意义。军队转业干部中的专业技术干部要尽量对口安排，对按政策分配的军队转业的专业技术干部，确实具备拟任专业技术职务条件的应优先聘任。为解决转业干部专业技术职务聘任问题，企事业单位可根据工作需要适当增设一些岗位，但需经省、部级职改部门核准。

5、关于对专业技术人员的任职考核

考核工作搞不搞和搞得好不好，是坚持不坚持聘任制和聘任制搞得如何的重要标志。国务院有关职称改革的文件明确规定：“聘任或任命单位对受聘或被任命的专业技术人员的业务水平、工作态度和成绩，应进行定期或不定期的考核。考核成绩记入考绩档案作为提职、调薪、奖惩及能否续聘或任命的依据。”

考核工作要注重政治标准，以履行岗位职责的工作实绩为主要内容。当然，还应包括职业道德、工作态度和勤惰表现。考核的方式，应采取定性和定量相结合，任期届满和平时相结合，专家、领导和群众相结合。考核的结果，要区分出等次：优秀、合格、基本合格、不合格。只有成绩为优秀者才可考虑晋升；合格者可以续聘；基本合格者要提出具体要求，限期提高和改进；不合格者应予解聘或低聘。

只有严格考核，才能把那些不具备条件但被评聘上的人淘汰下来，把优秀人才选拔上去，真正做到优上劣下，解决干和不干一个样，干好干坏一个样的问题。实现了择优聘任、竞争聘任，才能激发和调动广大专业技术人员的积极性，聘任制才能充满生机和活力。

6、关于不具备规定学历的人员评聘专业技术职务问题

对不具备规定学历人员评聘专业技术职务要具体情况具体分析，区别对待。原则上，对不具备规定学历的中青年申报初中级专业技术职务，应该要求广西职称评审会议主持词他们通过正规的成人教育取得相应的学历。作为目前的过渡措施，可以通过相应的基础知识统一考试。这种基础知识统一考试应由省、自治区、直辖市组织进行。对于不具备规定学历，申报高、中级专业技术职务的中老年同志则要制定具体条件，通过考核其实际工作业绩，看是否达到了拟聘职务所需的专业技术水平和能力。比如是否获得省部级以上的科研成果奖；在科研、设计、管理等方面是否取得过国内外领先水平的成就或获得显著的经济和社会效益；是否出版过有学术价值的著作；是否在国内外学术、技术界有较高的知名度，等等。总之，要由省、自治区、直辖市制定出具体条件，用这些条件来严格考核，并经过包括群众推荐、公开答辩、专家评审等必要的程序，确实证明其有真才实学，就可以进行评聘。应当说明的是，为了保证评聘质量，即使具备了规定学历，也需认真考核其是否具有任职所需的专业技术水平和代表其水平的业绩成果，中只是对不具备规定学历者要严格一些罢了。

7、关于参加基础知识考试问题

不管参加哪种考试，包括基础知识考试，都不应影响工作、任何人都不得以参加考试为由要求脱产学习以至影响本职工作，各企事业单位也不应进行考前突击培训。对因准备考试而不正常履行岗位职责的人，各单位应给予批评教育，直至取消其申报资格。

8、关于各种培训班的结业证书和专业证书不再作为评聘专业技术职务的学历依据问题

国家教委、人事部《印发〈关于成人高等教育试行〈专业证书〉制度的若干规定〉的通知》（88）教高三字006号文件曾规定，专业证书不等同于大学专科毕业证书。在专业技术职务评聘中，“专业证书”不能也不应作为评聘专业技术职务的学历依据。因此，《暂行规定》与006号文件的精神和原则是完全一致的，两者没有矛盾。但考虑到在首次评聘工作中，有的地方和部门违背了006号文件的精神，把“专业证书”等同大学专科毕业证书，并按比评聘了专业技术职务，因此，在《暂行规定》中用了“不再”这个词。意思就是，如果有的地方和单位已把“专业证书”作为大专毕业而评聘了专业技术职务的，只要符合006号文件规定的“办学条件”和“入学条件”，我们仍然承认这个现状，但今后不能再这样做了。

006号文件中说“专业证书”可以作为评定聘任专业技术职务的依据之一，意思是合格的“专业证书”，可以证明其持有者接受过某种专业培训，具有某个专业大专层次的专业知识，在评聘专业技术职务时应当作为一个条件加以考虑。当然，究竟广西职称评审会议主持词他的专业技术水平怎样，还需经过实践的检验。

9、关于中小学教师的教学合格证书仍可作为评聘教师职务的参评条件问题

对不具备规定学历的中小学教师，经过国家教委组织严格统一出题考试合格，认为具备了作为中小学教师必须的基础知识，这种情况与“专业证书”班不同。因此，中小学教师的教育合格证书仍然可作为评聘教师职务的参评条件。

10、关于转入经常性评聘工作后评聘的范围问题

评聘专业技术职务只限于在编在职人员。已达退离休年龄的人员（按有关文件经正式批准延缓办理离退休的除外）和返聘人员不再评聘专业技术职务。

单位行政领导必须在专业技术岗位履行职责，通过评审符合任职条件，并经批准才能聘任专业技术职务。

11、关于国家教委承认的正规全日制院校毕业生见习期满并考核合格，即可聘任相应的专业技术职务问题

首次评聘工作的实践证明，对国家教委承认的正规全日制院校毕业生（不含“成人教育电大、函大、夜大、自大、职大、五大”毕业生）实行见习期满考核定职，既能保证初定职务的质量，又可大大减少评审工作量。所以今后在经常性的评审工作中，对正规院校毕业生，见习期满，经考核合格即可聘任相应的专业技术职务，不需再进行评审。具体规定是：中专毕业，见习一年满，可聘任为“员”级职务；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，可聘任为“助师”级职务；大学本科毕业，见习一年期满，可聘任为“助师”级职务；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年可聘任为中级职务；博士学位获得者，可聘为中级职务。上述各类毕业生都要由单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核，认为合格后方可聘任。

12、关于评聘专业技术职务“哪里评哪里有效”问题

“哪里评哪里有效”是由聘任制的原则和基本内容决定的。从1986年开始改革职称评定，实行专业技术职务聘任制以后，只能是哪个地方哪个单位想聘任某个专业技术人员时，才将这个专业技术人员的有关材料提交评审委员会，对广西职称评审会议主持词他是否具备担任拟聘职务的条件进行评审。这个省评的某个人调到另一个省，另一个省自然要按照本省的情况或重新评审这个人是否具备新聘任职务的条件。那种认为只要一旦评上就全国有效、永远有效的观点是对聘任制的误解。因为各地区经济、文化、教育发展不平衡，岗位情况和人员情况不同，甚至差异很大，对各系列的试行条例中任职条件的理解和执行，在掌握上不可能宽严一致，因此，应该是哪里评的哪里有效。

13、关于具有高级职务任职资格而未受聘职务的人员的管理问题

按国务院有关职改文件规定，要聘任职务才评定任职资格。因为“专业技术职务是根据实际工件需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的岗位，不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号”，并“在任职期间领取专业技术职务工资”，所以，如果只评定了任职资格，没有受聘或受聘后又被解聘，没有或不再履行岗位职责，均不应领取相应的职务工资，也不能作为担任高级专业技术职务人员进行管理。但是，在1983年9月1日前按职称评定原则评定的高级技术职称的人员仍可视为高级专家并进行相应的管理。

14、关于在1989年9月30日后评聘的专业技术职务兑现职务工资问题

根据岗位需要，在1989年9月30日后评聘的专业技术职务均从聘任之下月起按现行专业技术职务的工资标准兑现职务工资。

15、关于专业技术人员由于工作调转，按什么标准领取工资问题

专业技术人员由于工作调转，在新的岗位试用期内可保留原职务工资。试用期满，确定了新的职务，按新任专业技术职务领取相应的工资。

拟定机械专业技术职称怎么填







纳才网

首页

助理工程师

中级工程师

高级工程师

建筑工程

机电工程

职称评审动态

公司简介

联系我们

机械维修职称评审表填写范本（职称评定评审表填写）

Posted by纳才网，机械维修，2022-11-29 15:09:07

0:00

24:47

今天给各位分享机械维修职称评审表填写范本的知识，其中也会对职称评定评审表填写进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、如何填写《专业技术职务资格评审表》

2、如何填写中级专业技术职称资格评审表的相关范文

3、机械专业申报职称填表问题

4、2020年职称评审专业类别及申报材料

5、机械初级职称评审表中工作业绩怎么写

如何填写《专业技术职务资格评审表》

如何填写《专业技术职务资格评审表》



现以申报高校教师系列副高级及以上专业技术职务，

填写

《高级专业技术职

务资格评审表》为例，其他各类、各级专业技术人员，可根据上级规定和具体要

求参照填写：

一表一：基本情况

⒈姓名：用字要固定，要与档案中的一致。

⒉曾用名：包括笔名，应填写使用较多、影响较大的。

⒊出生年月：按公历填写，要与档案中的一致。如“

1965

年

1

月出生”，

应写为“

1965.01

”。

⒋出生地：填写申报人出生的地方。

⒌籍贯：填写祖籍所在地。

⒍工资：填交通银行工资条中之一栏的数字。

⒎行政职务：

填写担任的主要行政职务，

如在教研室、

实验室担任职务也可

填上。

⒏身体状况：根据本人的实际情况填写“健康”、“良好”、“

一般”或

“较差”。

⒐更高学历栏中：

①学校、专业：应写全称，要求与毕业证书上的名称一致。

②学历

(

学制

)

：

按国家教育行政部门的规定填写更高阶段的学历，

并注明学

制。其中研究生要写明：博士研究生、硕士研究生、在职研究生班；工农兵学员

填“大学”，双学士学位必须填两个学位；仅有学位而无学历的，只填写学位。

其他如有必要可填两个学历层次。

⒑现任专业技术职务及取得资格时间：

填本人所具有的专业技术职务资格及

职称批文中所明确的资格起算时间。

⒒现从事何种专业技术工作：

主要应围绕拟申报职称所涉及的学科领域及现

从事的工作性质来归纳概括，

写明具体的专业。

如申报高校教师系列职务者，

可

填写“从事××专业的教学、科研”。

⒓专业技术职务及资格审批机关及审批时间：

①审批机关：根据本人持有职称证书上的审批机关填写。

②审批时间：审批公布的下文时间。

⒔何时加入中国 ***

(

共青团

)

任何职：除时间外，要明确加入何组织。

⒕懂何种外国语言：要写明语种和读、写、听、说及笔、口译能力。通过等

级考试的要写明何时何单位组织的几级考试。

⒖何时何地受何奖惩：以任现职以来的奖惩情况为主。

二表二：主要经历

1.

主要经历包括学习经历和社会经历：

①学习经历：从初中填起。要写清所在学校、系、专业的全称，学习起止时

间。业余时间参加业大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。

②社会经历：

应分别填写清楚不同时期在何单位何部门从事何专业技术工作

的经历，

以及专业技术职务逐级晋升的时间、

系列、

名称

（如专业技术职务属

“破

格”晋升，应加以说明）。

⒉主要经历更好按时间远近顺序加以叙述，

学习经历和社会经历内容可交叉

写。

三表三：国内外学习、培训、进修经历

1.

主要内容指继续教育的经历，

也可包括研究生层次的教育或参加学术研讨

会。

⒉排列顺序：通常依时间由远及近排序。

⒊该表的内容应按规定提交证明材料，

如结业证等，

并在相应栏目同时标注

“见附件×”。

四表四：任现职以来专业技术工作总结

该栏是评审表的主体内容和关键内容，

一定要多下功夫写好，

使之成为基层

单位、学校和各类各级评审委员会推荐、评审的重要事实依据。

1.

“任现职以来”时间界定，系指从现任职务资格取得的时间之后算起。中

途重新确认的系列职务资格与此同，

仍从同级职务资格取得的时间后填写，

并应

有所侧重。

⒉文字表述讲求详略得当，

注意兼顾与所提交的其他申报材料的相互呼应关

系。

在内容上应全面详尽简明扼要地概述任现职以来的工作实绩。

按所申报的相

应系列职务任职条件和应履行职责的标准要求衡量，

集中突出地写明自己在哪方

面已达到规定条件要求，

以及具备符合晋升条件的具体情况。

要突出重点，

有针

对性地去写，条理要清晰，要一目了然，如教师系列可从思想政治素质、教学、

科研、课程建设、学科建设、实验室建设、教书育人等几个方面去写。要少写闲

话、废话、形容词，多写成绩、结果数量词。所及之处，应有材料依托，且支撑

有力。

必要时可在文中标注

“详见附件×”

，

同时依次做好附件材料的著录编目。

如该栏内容较多，可根据需要加附页填写。

五表五：任现职以来主要专业技术工作业绩登记

1.

“任现职以来”时间界定，与表四起止时间一致。

⒉任现职以来在院内各职能部门备案立项的科研项目、

专利、

教学项目、

实

验室建设项目等，

除在此表相关栏目作文字说明外，

还应提交项目立项书、

完成

情况、效果及获奖的有效证明材料，并将之归入附件材料。在“附件目录”中逐

一编目。

⒊专业技术工作名称：

应按照项目申请书中的名称填写全称，

并在项目名称

后注明项目批准编号或项目批文文号；

⒋排列顺序：先按科研项目、专利、教学项目、实验室建设项目分类，再按

项目的重要性进行排列。

⒌工作内容：填写应简明扼要，一目了然。

⒍本人起何作用：

一般指在已经完成的或正在进行的专业技术工作中，

申报

者本人所处的地位和所发挥的作用，应填写“独立”、

“主持”、

“主要参加”、

“参加”

或

“协助”

等字样。

如属主要参加人员应写明排第几名；

如属合作项目，

除在相关栏目作文字说明外，还应提交有效证明材料。

⒎完成情况：写明项目课题的进展情况，应填写“已结题”或“在研”等。

⒏效果、效益：要按实际完成情况填写，切不可夸大事实。

⒐获奖成果：要写明授奖部门、奖励名称和等级。

⒑专利：要写明专利的授予单位和级别等。

六表六：任现职以来完成教学工作情况

⒈“任现职以来”时间界定：自任现职以来至本次申报晋升的当年

12

月底

止，

在该任职内所完成的教学工作量。

如任职年限已超过规定晋升年限，

拟申报

高级视具体情况可填近五年的、中级填近四年的教学情况。

⒉只要任现职以来承担过教学任务的人员，都应填写该栏目内容。

⒊要求按学期分时间段填写。

要填写清楚主讲课程名称及其他教学任务名称

（如带毕业论文、设计、实习）等，学生人数按实际人数填写，课堂教学按实际

周课时数、总学时数填写（不能填写教学工作量），带毕业论文、设计、实习周

学时数栏可不填，总学时数按实际周数（天数）填写，不折算成学时数。脱产进

修或休产假等情况需注明（脱产进修和休产假时间不计算在年均数内）。

⒋在备注栏最后要求填写授课门数、总学时数和年平均数

⒌指导研究生情况、指导教师进修提高情况：要写清指导博士生、硕士生、

进修人员的人数，指导其完成科研及其它任务的情况和成绩。

⒍对实验室建设的贡献：

应根据本人任现职以来，

参与有关实验室建设的情

况如实填写。

⒎对学校德育工作的贡献：

申报副教授职称的教师，

申报时必须在任现职期

间有

1

年以上学生教育管理工作经历

（包括专 *** 团干、

专 *** 学生辅导员、

班

主任等）

或

1

年以上下乡支教、

挂职锻炼的工作经历，

思想政治教育工作考核成

绩良好以上。这类人员该栏目必须认真填写，缺一不可。

七表七：任现职以来著作、论文及重要技术报告登记

1.

“任现职以来”时间界定，与表四起止时间一致。

⒉日期：

指出版日期，

可按时间先后顺序或重要程度排列

（建议按文章重要

性排列）。

⒊名称：要列出著作、论文全称。

⒋独著、

合著或译著：

要注明本人在所列出的著作或论文中所起的作用，

一

个人单独完成的须填

“独著”

；

两个或两个以上的成员合作完成的须填

“合著”

，

并注明本人在其中的排名；如为翻译文章，则填“译著”。

⒌出版：须注明出版社全称；

⒍登载：

须注明著作或论文刊登刊物的名称、

刊期及页码，

属于增刊的必须

加以注明，经科技处核实属于核心期刊的才能注明，否则不能乱注。

⒎获奖：须注明获奖名称、级别、等级及授奖单位。

八表八：考试成绩及答辩情况

⒈考试成绩：

主要填写晋升职称所要求的各种考试，

如职称外语考试、

职称

计算机考试的成绩。

⒉答辩情况：

由相应系列高级评委会根据申报者答辩情况填写结论性评语及

答辩等级。

九表十：任现职以来年度及任职期满考核结果

⒈“任现职以来”时间界定：自任现职以来至去年

12

月底，在该时期内的

历年考核结果。

如任职年限已超过规定晋升年限，

可视具体情况填近

5

年的年度

考核结果。

⒉考核结果：由申报者到人事处查实后按“优秀”、“称职”和“不称职”

填写。

⒊考核单位：

填写本人的工作单位。

如在我院工作并参加考核的教职工，

统

一填写“广西工学院”；从外单位调入我院工作的教职工，在外单位工作期间参

加考核的，须填写外单位的名称。

⒋考核委员会（小组）负责人签章：由职改办对考核结果审核后，加盖公章

以示确认。

十表十一：自我鉴定

应按照相应系列

《试行条例》

中的政治和业务条件的要求进行填写，

落款处

必须用笔签署本人姓名及日期，用计算机打印无效。

如何填写中级专业技术职称资格评审表的相关范文

一、填表时要注意表格下方的“备注”说明机械维修职称评审表填写范本，相关表格按照“备注”说明及本填表说明请求填写。填写内容必须具体、真实。

二、表格从网站下载填写后用16开纸（封面和封底在）双面打印并装订成原表式样。

三、评审表封面拟评专业技术职务资格”栏填写这次拟申报的专业技术职务资格名称。

四、本说明以高级评审表为例，中级评审表参照说明填写。 2、表二机械维修职称评审表填写范本：重要经历 （1）“重要经历”栏机械维修职称评审表填写范本：从初中起按时间次序填写。 （2）在同一单位，但岗位（部门）不同的，或脱产学习3个月以上的，应分段填写。 （3）“任何职”栏：重要填写专业技术职务。

3、表三：国内外学习、培训、进修经历 填写本人从事的专业技术工作相关的学习、培训、进修情况。并提交相应证件原件给学院职改办验印后复印。

4、表四：任现职以来专业技术工作总结 该表是评审表的主体内容，是基层单位推荐和评委会评审的重要根据，请根据评审条件请求来写，请求全面、真实地反应任现职以来的专业技术工作实绩，表述详略得当，并兼顾与提交的其机械维修职称评审表填写范本他材本文来自小草范文网料的呼应关系。在结尾要写上诚信保证，如“本人慎重逞能，所申报材料完整属实，否则愿接收处分。”若经核实，有弄虚作假者，两年内不得申报职称（含当年）。

机械专业申报职称填表问题

就填“机械结构设计”吧！“主要工作成绩”按照实际情况填写，如负责（或协助）完成某机型数控机床的某一个部件的设计等，多多益善。获奖的情况可以是国家相关部门的，也可以是企业给予的，如实填写。另外，论文的发表非常重要，哪怕是企业内部刊物发表的也可以；如果能在高等级刊物上发表，更有说服力。现在发表论文基本上付版面费就可以，与论文的水平无关，完全是钱的问题。——做过中评委，值得信耐哦！

2020年职称评审专业类别及申报材料

　个人参加工程师职称评审，获得相关认证，是提升个人薪资水平和职位的重要的一个方式和