[广西]广西交通职称资格网，广西交通职业运输厅

中级经济师经济基础合格分数线为多少

全国经济专业技术资格考试合格标准均为84分。

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科目与注意事项

初级和中级均2个科目，具体是广西交通职称资格网：《经济基础知识》、《专业知识与实务》。

注：根据人事部办公厅《关于调整经济专业技术资格考试专业设置广西交通职称资格网的通知》（人办发[2002]18号）及有关文件精神，初、中级《专业知识和实务》科目均分为工商管理、农业、商业、财政税收、金融、保险、运输（水路、公路、铁路、民航）、人力资源管理、邮电、房地产、旅游、建筑12个专业，其中运输分为水路、公路、铁路、民航4个子专业。各科试卷均为客观题，在答题卡上作答。

考生应考时可携带钢笔或圆珠笔（黑色或蓝色）、2B铅笔、橡皮。

考试分两个半天进行，各个科目的考试时间均为两个半小时。

扩展资料

初级、中级经济专业技术资格考试合格者，颁发人力资源社会保障部统一印制的经济专业技术资格证书，在全国范围内有效。人力资源管理和知识产权专业分别颁发相应级别的人力资源管理师证书和知识产权师证书。

高级经济专业技术资格考试达到全国统一合格标准者，颁发人力资源社会保障部统一印制的经济专业技术资格考试成绩合格证明。合格证明自考试通过之日起，在全国范围5年内有效。

获得初级、中级经济专业技术资格即可认定具备助理经济师（助理人力资源管理师、助理知识产权师）、经济师（人力资源管理师、知识产权师）职称。参加高级经济专业技术资格考试合格并通过评审者，可获得高级经济师职称。

通过单独划定合格标准或使用标准取得的职称，在划定区域内有效。

经济师按照国家规定享有一定的待遇，由用人单位按月发给。由岗位津贴、书报费、交通费（又称小车费）等构成。

参考资料来源：百度百科-经济专业技术资格考试

参考资料来源：百度百科-中级经济师考试

代课教师，合同教师，特岗教师，三者有何区别，与编制教师差距大吗？

代课教师合同教师，特岗教师三者有何区别？与编制教师差距大吗？三者区别很大，与编制教师差别更大，真是天壤之别。

代课教师实际上就是临时代课，某学校任课教师紧张，尤其是现在开发放二胎之后，怀孕生孩子的女教师特别多，很多学校都开不起课来了，怎么办呢？那就找一个代课教师，只要有教师资格证就可以做代课教师，不过有的学校任课教师名额紧张了之后，没有教师资格证的也可以做代课教师，只不过来了检查的之后，这些代课教师就回避一下，不能出现而已。代课教师实际上是出力最多，收入最少，保障最没有的一群人，所以尽量不要做代课教师。不过代课教师也有一条好处，把代课当做教学实践，一旦有招考的时候可以脱颖而出，凭着自己教学经验，凭着自己的实力能够考出来，杀出一条血路来，这也是代课教师付出了自己的艰辛应该得到的结果。但代课教师一定要记住：千万不要长期待课，最多三年，考上了再说，如果考不上赶快做其他的工作，因为三年再考不上，说明自己已经不适合做教师工作了。

在我们学校做代课教师的，一般三年之内都考出去了，我记得我们学校里边有十几位代课教师，他们差不多三年之内考完，有的考到了市区里边，有的考到了县城里边，有的考到了乡镇里边……基本上都实现了自己的理想，所以代课教师是实现自己华丽转身的重要手段之一，一旦考上编制，教师那就上了另一个档次了。

合同教师也是暂时的，不过现在很多开发区都改了合同制教师。正式在编的教师也成了合同制教师，这是将来的趋势。将来大家都会成为合同制教师，但也要看清楚条文，有时候条文里边是欺骗人的，社保或者公积金交的都比较低。高考就要考正式在编的教师，千万不要考合同制教师。有时候考上了合同制教师，自己再跳出来很难的，他说你没有履行合同，达到5年之后才行的。一旦成了合同的教师，就会束缚了自己的手脚，就像给自己带了手铐脚镣跳舞一样，很不自由的，所以要谨慎考取合同制教师。

特岗教师是边远地区，为了解决教师师资问题，专门设置的一类教师，特岗教师政策是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开 *** 高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

《通知》规定，服务期满留任特岗教师在职攻读教育硕士专业学位的报名条件是：（一）具有全日制普通高等学校本科学历；（二）参加中央特岗计划和参照中央特岗计划实施的地方特岗计划，服务期满且继续留在当地学校任教；（三）近3年年度考核合格且至少有一次考核优秀。同等条件下，获得县级及以上荣誉称号者优先录取。，且是艰苦的环境，同时对自己的发展也没有什么好处。自己要是有真本事的话，就不要考特岗教师，如果感觉自己还不成熟，在特岗教师的岗位上再训练一下，那么就当做实习教师或者是代课教师。不到万不得已不要去做特岗教师。

现在就业条件这么广，难道只有做教师吗？做其他的工作不照样发财吗？所以更好要到一二线城市里面去，不要再三线城市以下工作。更不要去乡下了，一旦去了乡下就回不了头了。

所以，建议年轻人在考编制教师的时候，一定要选择是城区里边的编制教师，农村的编制教师尽量不要考取，因为一旦进入农村之后，你很难再有出头之日的。

农村教师，现在也没有什么表演的舞台了，现在农村学校逐渐萎缩，很多农村学校已经没有学生了，孩子都到城区去上学了，很多农村也合村并居了，也没有人了，都是老人了，连留守儿童都没有了，所以眼光放远一点，一定要考到城区编制教师，这是想当教师的重要目标。

瞄准目标就要努力专心致志，聚精会神提升自己的本事，靠真本事吃饭，靠谁都靠不住的，所以还是好好提升自己的业务能力，争取金榜题名，这才是正途。

三者更大的区别在于收入和稳定性。

代课教师的收入更低，最不稳定，因为学校有老师产假或病假，所以要请代课老师，最短一两个月，最长半年，召之即来，呼之即去。月薪大概是在编老师的五分之二，由学校在申请专项资金中发放。

合同制教师是教育局为解决民办教师的归属问题而在全市招考的入选的教师，签有劳动合同，工作稳定，收入亦较高，月薪大概是在编教师的九成，由市财政统发。我校有一个合同制教师的收入在全校教师中属中等水平。可是这类教师退休工资较低。

特岗教师是国家为了解决贫困地区的师资而在全国统一 *** 的教师，工资由国家财政直接发放，服务三年后自动转在编。我镇为了解决教师不足的问题，今年临时 *** 了几十位教师，简称临聘教师，月薪大概是在编老师的五分之三，由镇财政统发。入职门槛较低，是一般高校师范生的首选。

无论哪类教师，不论待遇如何，都应尽职尽责，做到问心无愧！

随着国家对教育的越来越重视， 社会 对教育资源的越来越渴望，教育系统的 *** 形式也改变了之前一层不变的固定模式，以多种创新 *** 形式，满足当下对师资的需求。

首先我们来说这四种的定义：

代课老师

代课教师一般是在公办学校上岗但没有教育局编制的临聘教师，主要是学校发工资，福利待遇少于编制教师。

代课老师仍有机会转为具有编制的老师，首先要有合格学历和《教师资格证》，然后参加教育局举行的 *** 考试。

合同教师

合同制教师是一种采用聘用制形式的短期性教师，它有两种叫法，一种是聘任制教师，一种是合同制教师。这两种叫法实质是一样的，都是没有编制的教师。

但是，合同制教师也是参照编制教师工资标准发放工资，五险一金按照企业保险缴纳，不是事业单位保险，不过缴纳基数较高。

目前，编制教师和合同制教师更大的差距，就是退休后的养老金领取额度方面，但那已经是三四十年之后的事了。除此之外，合同制教师也是相对稳定。

一般签订合同时间几年不等，合同聘用制教师与学校有工作合同期限，到期后，学校与教师双方都有权选择是否续约。

特岗教师

全称为农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。

特岗教师在三年服务期内有编制。工资主要由国家财政拨款和县财政补助组成，保险公积金由当地财政负责。

但从结果上讲，特岗教师是有编制的。三年服务期满，特岗教师可按照规定办理编制，三年服务期也可作为教龄和评职称的凭证。

编制教师

“编制教师”属于全额拨款事业单位编制，在编教师人员信息录入国家教育系统，是正式的国家工作人员，与事业单位同等待遇。一经考入，工作稳定，不容易调动。编制教师享受各种应有的津贴、福利和奖金。就是“香”！

根据聘用形式区分编制教师，还可分为：

年金教师

“年金制”教师又指“专项编制”教师是指公办中小学（含中等职业学校、特殊教育学校、综合实践学校和幼儿园，以下简称中小学）因教育教学需要，由区教育局统一 *** 、不纳入事业编制管理、实行劳动合同管理的教师。

“在职期间薪资报酬、住房公积金等参照事业同类在编人员执行。“年金制教师”的到手工资会比编制高一些，退休金会低一些，相当于财政提前把钱发了。

备案教师

“备案制教师”为非事业编制人员，用人单位招用依法形成劳动关系的职工，录用人员与用人单位签订劳动合同，实行合同管理，强调一下，这里的用人单位也还是教育局。需要在登记注册地的县级以上劳动保障行政部门办理劳动用工备案手续。

待遇和编制教师的正在趋于一致，目前仅有的区别：公积金每月相差100-200，而较于4500元左右一个月的公积金，这一两百几乎可以忽略不计，其它都持平。

合同教师

合同制教师是一种采用聘用制形式的短期性教师，它有两种叫法，一种是聘任制教师，一种是合同制教师。这两种叫法实质是一样的，都是没有编制的教师。

但是，合同制教师也是参照编制教师工资标准发放工资，五险一金按照企业保险缴纳，不是事业单位保险，不过缴纳基数较高。

目前，编制教师和合同制教师更大的差距，就是退休后的养老金领取额度方面，但那已经是三四十年之后的事了。除此之外，合同制教师也是相对稳定。

一般签订合同时间几年不等，合同聘用制教师与学校有工作合同期限，到期后，学校与教师双方都有权选择是否续约。

有编制意味着什么？

在编老师拥有的编制为事业编，即为事业单位工作人员，享受事业单位工作待遇。

工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，同时工龄增加，工资也会跟着增加。

有编制的教师工作是很有保障的，教育局已经帮你办好了一切手续，自己完全不用操心。退休后的生活也不必愁，社保、职业年金等福利统统齐全。

以上几类的区别

简单的说，基本在以下几个方面存在区别:

1.基本工资、退休后工资以及医疗、住房等保障的差异，这也是最关键的。

2.许多地区学校代课老师，在政策上不享受各种待遇，例如职称评选及奖金等。

当然了，如果你没有编制，还有以下几种选择：

民办学校、培训机构

民办学校或者培训机构有利有弊：

利：薪资高、锻炼人

弊：不稳定

一时入不了编制的，在这里积攒教学经验也是可以的。

三支一扶”之支教

支教是国家考虑到农村师资配备不足，教师总体素质不高，鼓励优秀大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的政策。

支教报名通常采用的是网上报名，报考人员在规定时间登陆当地人事考试网报名。

支教考试一般只包括两个科目：《职业能力测试》、《综合知识》，教材一般选用所报考省、市、县“三支一扶”考试专用教材。

支教一般服务期为一年到三年，服务期间由中央财政给予生活补助、交通补贴。服务期被计算工龄。服务单位为志愿者提供住宿等生活必要条件。

支教教师除了服务期间的各类补贴外，隐性福利很是不少。a.在服务期间可以 *** 担任所在乡镇团委书记、学校及其他服务单位的管理职。b.服务期满、考核合格后的支教教师在报考研究生给予加分、同等条件下优先录取。c.服务期满、考核合格的支教教师在报考党政机关公务员的，给予加分，同等条件下优先录取。d.在今后工作、生活、学习和创业都会得到帮助和支持。

本人从身份，工资，奖金福利，职业发展几个方面进行介绍：

1.身份不同。代课老师属于临时性的，一般学校课排不开了会请代课老师，也有一些实训课在开课的时候请代课老师。合同老师属于全日制的，上班跟在编老师一样，就是没有编制。特岗老师偏向于偏远地区农村学校，三年后入编。

2.工资。这里我要把工资跟奖金分来讲，因为事业单位工资普遍不高，奖金占收入很大一部分。代课老师工资一般按课时，一个月两三千。合同老师工资跟在编老师差不多，工资会随着工作年限和能力酌情增加。特岗老师工资按国家标准执行，同等条件下比在编老师稍高。

3.奖金福利。奖金福利占教师收入很大比重，尤其是奖金只有在编老师有。像节日福利一般都是在编老师一半。

3.职业发展。代课老师是临时性的，只有学校需要的时候才会聘请，上课结束就离开，很不稳定。合同老师很多都有学历，当老师只是一个跳板，很多考公务员、事业单位、银行走了，也不会长待。特岗老师，这期间也有考试考走的，就算考不走三年后也可入编，是最有前途的。

不仅有差别，差别还有点大，主要表现在以下几个方面：

一、管理上的差别

有编制的教师管理最为复杂，根据有编制的教师情况不同，涉及到四个部门管理。达到事业单位六级职员（相当于副处）以上的由组织部门管理和任命，如果在县（市）则七、八级级职员（相当于正、副科级）也由县委组织部门管理（比如各县市之一中学班子成员）。而专业技术岗位的副高级以上的人才也由组织部的”人才办“在管理，日常工作和其它教师则主要接受人社局（年度考核类等）、教育局（教师资格证）、本单位管理（日常教学）。代课教师和合同教师主要接受所任教学校的管理。特岗教师岗按受招考单位（人社局或教育局）和所任教学校的管理。

二、身份上的差别

教师本是专业技术人才，但在身份上还是传统的干部身份。代课教师和合同教师还没有正式的人事关系，尤其是代课教师不会是干部身份，合同工也不是，特聘教师转正后就是了。

三、待遇上的差别

有编制的教师待遇更好，经费由财政负担，除了事业单位职工的正常工资待遇外，一些学校为鼓励一线教师还设有课时津贴、班主任津贴等。代课教师和合同教师是学校为解决人手不够补充的，经费由学样解决，从构成项目上也没有正式的编制教师多，不在一个评价体系评价，目前事业单位改革，已注意到”同工不同酬“的问题，改革到位后，这个现象会有所好转。

四、观念上的差别

从观念上说，在人们心目中，代课教师、合同教师都不稳定，有点临时工的感觉 。没有有编制的教师稳定。

五、资格证的差别

有编制的教师必须有教师资格证，这是上岗的刚性要求。其它三种也有此要求，但没有那么严格，尤其是代课老师。

代课教师，合同教师，特岗教师，三者有何区别，与编制教师差距大吗？答，区别比较大。代课教师，严格地说，系统没有承认为教师，有的没有教师证，不享受教师的一切福利待遇，每月工资千四百元左右，全年只发十个月工资，年收入不起过两万元。没有工龄教龄，没有五险一金，不论教几十年或刚来，工资都相同。就是过去漏转的民办教师，也与刚入职的代课教师待遇相同。不存在退休。有部分人买了社保，还有人社保都没有。合同教师过去有，现在应该已经合并了，与编制教师相同了。特岗教师只有刚参加工作的前三年称特岗教师，在三年内可考其他行业，也可转进其他地点。三年后可转正式教师，即入编，和其他在编教师没有区别。综上所述，只要当教师，合同教师、特岗教师和在编教师没有区别。但代课老师严格说不算教师，现在一般称临聘人员。政策不是笔者制订的。不喜勿喷。回答供参考。

这三种教师都是教师队伍的组成部分，但是又都没有教师编制。

三者之间的差异:代课教师干的活多，带有临时性，一般都是口头协议，学校开资。工作的稳定性最差，报纸上称这种教师是农民工教师；合同教师较比代课教师工作稳定多了，是地方聘用的，他们与用人单位有正规的劳动合同，一般又地方开资；特岗教师是国家聘用的，是这三种教师里更高的一个级别，是国家对西部边远农村教育的特殊政策。他们无论是工作的稳定性还是工资待遇的保证性都明显的好于前两者。

这三类教师，为中国的基础教育立下了汗马功劳，但是目前还在教师编制之外。不过不用急，其归属慢慢都会得到解决，就像当年农村的民办教师和城市的抗大老师。

在这三种教师中，无论是哪一种，只要你学历达标，具有教师资格证书，经过个人努力都有可能成为编制教师。

龚哥来回答这个问题：问题中的教师龚哥这称老师，下面说的都称老师，说起代课老师、合同老师、特岗老师，凡是对教育行业熟悉一点的都知道这些教师的存在，其实是当地教育的悲哀，也是当地教育落后、不重视教育的体现，也是中小学教育队伍的无奈与酸痛，为什么这么说？下面龚哥就和大家聊聊：

对于中小学、幼儿园教师都配备，各地县级以上的编制部门按照学校的性质、学校的规模、学生的人数，按照法规核定该校的教师编制，核定的教师编制内通常每两年核定一次。县的人社部门和教育部门按照编制部门的核定的教师数给学校配置、 *** 教师，财政部门按照人社部门 *** 的教师数，从财政发放工资。在发达地区和市一级的学校通常都会按照核定的编制数配足老师，遇到老师退休都会及时 *** 新教师，这些学校也容易 *** 到新教师。对于落后地区的中小学校，特别是县城、乡村学校核定的教师编制数，基本上都是配置不足的，学校为了教育教学的正常运转，只能 *** 编制外的教师，这样代课老师、合同老师、特岗老师就应需而生了。

回到问题来，这三种老师有什么不同呢？先来说这三种老师的性质：

代课教师顾名思义就帮学校老师代课的零时性老师，在中小学女教师比较多，每个学期都会有女老师生孩子，产假都会有三个月以上，也有一些因重病请长假的老师，这些老师的课需要人来上，学校老师都是一个萝卜一个坑的，学校只能请代课老师来顶这些老师的课。这些代课老师代课时间通常是几个月或一个学期，长的也是一年，等产假、请长假的老师回来后，代课期就结束，很不稳定，工资也很低，不帮交五险一金的，通常是当地民办幼儿园老师的工资，如我校就请有几个这样的 *** 教师，月工资只有2100元，工资也是学校支付的，由于工资低、工作不稳定，平时很难请到代课老师的，通常是退休老师和刚毕业还没找到工作的毕业生愿意做。

合同教师比代课老师好一点，是由于教育部门无法为学校按照核定的编制数配备老师，为了学校的正常运转，由教育局或学校向 社会 *** 的编制外教师，这些教师由教育局负责招录、与教育局鉴定劳动合同，合同期最短一年，长的三年，到期后可再续签。由教育部门负责发放工资和交五险一金，到手后的月收入和代课老师工资多一点，年底会有少量的绩效奖，工作相对稳定，这比代课老师好。

特岗教师是国家为了解决中西部地区农村义务教育教师不足、结构不和理的问题，不增加核定编制数的基层上，通从2006年起由国家划拨专项资金、公开 *** 高校毕业生到农村学校任教的教师。这类老师只在西部省份有，服务在乡镇村学校，由人社部门和教育部门负责 *** 和管理，没有教师资格证也可报考，不受专业影响，入职容易，不属于编制内人员，服务期三年，期满后本单位有编制可优先入编继续在本校工作，可推荐免试攻读教育硕士，还可参加各类公务员、事业单位的考试，工龄可续算还可加分等，工资稳定有保障，交五险一金，收入和同时入职的编制内教师基本一样。

综上所述，这三种老师中，更好的肯定是特岗教师，工作稳定，收入也不错，入职门槛低，唯一不好的是工作地在乡村学校，但特岗老师在农村学校还是很受欢迎的！

以是龚哥的分析，个人观点，仅供参考，不喜勿喷！

代课教师、合同教师、特岗教师三者之间是有区别, 与编制教师肯定是有很大的差距。首先我们要知道三者的区别在哪里?

1.代课教师

代课老师的定义是在学校中没有事业编制的临时教师岗位。最早出现在我国的八十年代, 那个时候也叫民办教师。在此之前临时教学的老师不是转正或清退。在1985年我国不允许出现民办教师。但是因为一些较偏僻的地区因为各种因素无法 *** 或没有公办教师愿意去,所以一些空缺需要临时教师去填补,继而称之为代课老师。西部地区有着一定数量的代课老师。待遇上, 工资、社保、职称评定等方面无法与编制教师享受同等待遇。所以代课教师也被称为教师中的农民工, 拿着更低的待遇。不可否认的是, 代课教师吃苦耐劳、无私奉献、默默无闻的蜡烛精神为我国教育 历史 中付出了巨大的贡献。代课老师往往没有接受过系统培训, 在教育界来说,并不是长久之计。

2.合同教师

合同教师指的是合同制教师。部分地区也称之为聘用制教师。它与编制教师也是有一些区别的。合同制教师属于编外教师。一般 *** 等取决于学校, 工资是由学校支付,不同于编制教师, 是有国家支付工资。但是合同制教师和编制教师一样,都是通过事业单位的教育 *** 考试来 *** 录用。合同制教师, 顾名思义是有着合同协议, 教师与学校之间有工作合同期限。由于一些地区教学师资缺乏,所以需要学校 *** 一些合同制教师进行任课。 是在本质上, 合同制教师和编制教师还是有差距的。之前合同制教师与编制教师有着天壤之别,如今它们之间享受着部分相同的待遇, 只是在名分上的不同。合同制教师转为编制教师,但还有办法。

3.特岗教师

特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。这是教育中的特殊岗位。特岗教师被定义是通过公开 *** 高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。主要包括下列地方：河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省，新疆。

国家 *** 对特岗教师予以工资性补助。教育部、财政部将根据各地 2020 年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨 2020 年“特岗计划”中央补助经费。特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。

我们再说说编制教师是什么样的。

编制教师

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。我们要知道的是, 编制教师的待遇有什么?

首先, 教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。其次,编制教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。最后,有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

总结:

非在编教师即为临聘人员或者称作合同制教师。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

有无编制主要区别: 有编制的教师可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。

我们国家需要优化教育教师岗位, 提高和加强管理、政策等等, 保障和提高教育工作者的权益和待遇。这样才能更好地鼓励青年学生加入教育建设队伍, 更好地推动教育发展。发展教育也是国家之本。

三者的区别非常大:

1. *** 主体不同。

代课教师由学校随意 *** ，任何级别的学校都可以 *** ；合同教师一般由具有财政大权的某级 *** 或用人单位 *** ；特岗教师由国家统一 *** 。

2.职业稳定性不同。

代课教师长则几年，短则几月，极不稳定，可以随时被解聘；合同教师合同期满，可以续聘也可以解聘，也不稳定；特岗教师只要不犯大错误，期满转为在编教师后，是不能随意解聘的。

3.待遇不同。

代课教师待遇由学校随意决定，收入极低；合同教师待遇由合同约定，收入可以；特岗教师待遇由国家统一决定，收入稳定。

南宁学院是民办学校吗

1、南宁学院是民办学校吗 南宁学院是民办学校，该校是由南宁市人民 *** 委派南宁威宁资产经营有限责任公司与中国 *** 革命委员会广西壮族自治区委员会合作共办，是国家首批35所应用技术大学试点高校之一。

2、南宁学院简介

明确发展新定位。作为南宁市属高校，学校以国家赋予南宁市北部湾城市群特大城市发展定位和广西在“一带一路”建设中“三大定位”为自身定位发展的依据，确立学校的办学类型与人才培养目标类型为应用型，确立学校的服务面向定位为：“立足以南宁市为核心的北部湾城市群，服务行业企业，服务城市产业发展、经济建设和文化进步，服务国际交流与合作。”学校服务面向定位聚焦北部湾城市群，努力把南宁学院办成一所使北部湾城市群“想得起、用得上、信得过、离不开”有特色的城市应用技术大学。

承载发展新使命。“创造卓越教育品质，促进城市繁荣与发展”是南宁学院的办学使命，引领学校人才培养面向地方，学科专业适应地方，科学研究服务地方，文化传承创新引领地方，在为地方经济社会发展服务中求贡献、求地位、求发展、求特色。学校明确“以工科为主，多学科协调发展”的专业发展定位，按照“一轴（工学）两翼（管理学、艺术设计学）”的专业建设规划方向，推进“2+6”专业结构布局建设。现有25个本科专业，拥有广西高校重点学科1个，广西高校特色（重点）专业6个，应用型学科专业框架基本搭建完成。同时，学校应用型科研与服务能力提高迅速，专利申请量逐年增长，专利受理量2017年跃居全区79所高校第11位，发明专利申请量位列第7位。在2017、2018年中国民办本科高校科研竞争力排行榜上，南宁学院在全国152所民办本科高校中名列第45位、46位，科研竞争力上升明显。

探索发展新类型。学校视应用技术型本科为本科教育的新类型，不断探索新类型的发展内涵，升本以来承担区级教改课题82项，编写教材25部，立项建设校级应用型示范课程100门，获自治区级各类教学成果奖6项，出版了《笃行》《致远》《鼎新》《创新创业教育新体验》《产教融合创新发展新体验》五本南宁学院走应用技术大学之路论文集，经过实践探索，学校教师对应用型人才培养定性质在技术应用，定面向在企业、行业，定规格在应用技术型，定特点在实践动手能力的本质和思路更加清晰，在办学模式、人才培养流程等方面形成了鲜明的应用型办学特色。

开辟发展新模式。学校秉承“开放式”办学理念，从“破解资源约束型高校资源欠缺的瓶颈”、“落实应用型人才培养流程与模式的本质要求”两大问题意识出发，基于利益共同体考虑，大兴产教融合、校企合作，形成了“互联互通”“需求驱动”“攀亲嫁接”“打通行业”“厂校一体”“就业创业贯穿”等六种独具特色的校企合作办学模式，获得了校外近6000万元的发展资金投入，建设了一批以“教育部ICT产教融合创新基地”“国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地”为代表的高端人才培养协同育人平台，拥有了一批行业、企业的双师双能型教师队伍。学校成熟的六种产教融合校企合作办学模式被《中国教育报》通版专题报道，教育部林蕙青副部长认为这些模式带来的协同育人成绩突出，教育部原李晓红副部长评价这些模式在校园内一次性解决了见习、实习、毕业设计的条件问题，很不简单。在教育部学校规划建设发展中心主办的会议与论坛上，学校先后6次受邀作产教融合、校企合作的经验介绍。

创造发展新体验。学校将“新体验”纳入办学理念，追求应用技术型本科新类型的办学新体验，师生学习新体验，工作新体验，生活新体验，用头脑方寸之间的思想创新，引领整体办学创新，形成创新发展的良好文化氛围。“新体验”促进学校在专业建设、课程建设、课堂教学、人才培养模式改革、创新创业教育、治理结构等方面的全面创新，从而释放出办学的新活力。其中，创新创业教育成功实现变道超车，在广西高校率先实现了创新创业基础课程的全程覆盖，培育了一支80名具有国家创业导师资格的校内创新创业导师队伍，其中2名入选教育部全国万名优秀创新创业导师库，18名入选广西教育厅优秀创新创业导师；获得广西教育厅“ 广西大学 生创业示范基地”等称号；与美国斯坦福大学共建“斯坦福—南宁学院创新创业导师课程实验中心”；参加四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并连年获得自治区教育厅优秀组织奖，报名参赛项目居于广西高校前列，累计获得国家铜奖6项，自治区金奖10项、银奖13项、铜奖54项。近三年，学校学生参加学科竞赛、创新活动技能竞赛和文艺体育竞赛累计获得国家级、省部级奖项404项。在2014－2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中位列全国民办及独立学院第18名，广西第1名。“中国 民办大学 创业竞争力年度进步排行榜”显示，学校在全国427所民办高校中排名从2017年的第190位，上升为2018年的第58位，排名上升132位，进步排行榜在全国第43位。

优化发展新环境。自治区教育厅、南宁市委市 *** 关心支持南宁学院发展。自治区教育厅主要负责人曾听取学校发展情况汇报，为学校发展把脉问诊； *** 南宁市委、南宁市 *** 把“支持南宁学院建设高水平应用技术大学”内容写进了“南宁市十三五规划”和市委工作报告，南宁市市委书记、市长以及市有关委办局多次到学校调研支持南宁学院发展，学校所在地邕宁区 *** 对学校周边环境进行了有效治理，学校外部发展环境良好。学校位于广西首府南宁市五象新区核心区，毗邻邕宁新兴产业园区，背靠中国（南宁）国际园林博览园，周边集聚有总部经济、先进制造、文化产业、生态体验、休闲旅游等资源，具有优越的地理位置、交通设施和产学研一体化环境。校园总占地面积84.65万平方米，校舍建筑面积42.81万平方米，教学行政用房面积23.15万平方米；校园环境优美，国家AAA级景区“不孤湖”景区坐落在校园内；教学科研仪器设备总值1.33亿元，建有ICT融合创新实验实训室、智能交通实训室、VBSE跨专业综合实训室等196个功能实验实训室；建有广西区内高规格的图书馆，馆藏纸质图书120万余册。学校设置有12个院部，全日制在校生14319人，其中本科生11818人，教职工775人，专任教师446人，其中副高以上职称162人，硕士以上学位274人。

赢得发展新地位。学校在应用技术大学建设上的探索，为学校赢得了广泛声誉。2014年以来，学校先后19次在国家和自治区各类平台上介绍应用技术大学建设的经验，100多所区内外高校到校学习交流应用型高校建设的经验体会。新华社、中国教育报、人民网、中国教育新闻网、广西日报等媒体多次报道学校办学理念与办学特色，广西电视台评价南宁学院是转型发展的成功案例；学校先后荣获“全国民办院校先进集体”“中国民办高等教育优秀院校”“广西五一劳动奖状”等荣誉，并连续六年荣获 “广西普通高校毕业生就业创业工作先进集体”；校友会2018中国 民办大学 排行榜中，南宁学院位居中国知名、区域一流的三星级 民办大学 行列。

******全国本科教育工作会议后，学校抢抓机遇，牢记服务地方需求培养人的中心任务，以一流应用型专业和一流应用型课程为核心，以深化产教融合和创新创业教育改革为重心，制定并实施《南宁学院本科教育质量提升行动实施方案（2018-2023）》，明确了学校在时代本科教育质量提升的建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，努力实现本科教育理念更新，本科教育精力与投入更到位，本科教育质量标准更高，本科教育政策机制保障更强，促进学校应用型的学科专业体系、教学体系、教材体系、管理体系、思想政治工作体系建设更上新台阶。

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2020年监理工程师报考条件是什么？改革后有变化吗？

有变化，改革后降低了监理工程师的报考门槛！

2020年监理工程师最新报考条件如下：

(一)凡遵守中华人民共和国宪法、法律、法规，具有良好的业务素质和道德品行，具备下列条件之一者，可以申请参加监理工程师职业资格考试：

1、具有各工程大类专业大学专科学历(或高等职业教育)，从事工程施工、监理、设计等业务工作满6年;

2、具有工学、管理科学与工程类专业大学本科学历或学位，从事工程施工、监理、设计等业务工作满4年;

3、具有工学、管理科学与工程一级学科硕士学位或专业学位，从事工程施工、监理、设计等业务工作满2年;

4、具有工学、管理科学与工程一级学科博士学位。

经批准同意开展试点的地区，申请参加监理工程师职业资格考试的，应当具有大学本科及以上学历或学位。

免考条件：

(二)具备以下条件之一的，参加监理工程师职业资格考试可免考基础科目：

1、已取得公路水运工程监理工程师资格证书;

2、已取得水利工程建设监理工程师资格证书。

申请免考部分科目的人员在报名时应提供相应材料。

广西监理工程师报考条件？

“监理工程师”广西交通职称资格网，是指经全国统一考试合格广西交通职称资格网，取得《监理工程师资格证书》并经注册登记的工程建设监理人员。 监理工程师是代表业主监控工程质量、工程进度、投资控制以及合同管理、安全管理、组织与协调广西交通职称资格网，是业主和承包商之间的桥梁。具体报名时间以各省人事考试网报名通知为准。

任职条件

1、大学专科及以上学历广西交通职称资格网，建筑、土木、工民建类相关专业；

2、2年以上工程监理工作经验，有监理工程师证或取得监理工程师执业资格者优先；

3、熟悉建设项目相关的法律法规、有关政策及规定，具有较高的专业技术水平、较强的综合协调能力以及丰富的工程管理经验；

4、有较高的判断决策能力，能及时决断，灵活应变，能处理各种矛盾、纠纷，具备良好的协调能力和控制能力；

5、有很好的语言表达、交际沟通能力。

考试科目

考试设4个科目广西交通职称资格网：《建设工程合同管理》、《建设工程目标控制》（原为：《建设工程质量、投资、进度控制》 [2]  ）、《建设工程监理基本理论与相关法规》、《建设工程监理案例分析》。

2020年开始，监理工程师分为三个专业方向，分别为土木建筑工程、交通运输工程、水利工程。

监理工程师职业资格考试设《建设工程监理基本理论和相关法规》《建设工程合同管理》《建设工程目标控制》《建设工程监理案例分析》4个科目。其中《建设工程监理基本理论和相关法规》《建设工程合同管理》为基础科目，《建设工程目标控制》《建设工程监理案例分析》为专业科目。

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报名 ***

考试一般采用网上报名、网上缴费的办法。

（一）非首次报考人员，于报名时间内登录当地人事考试网，按照网上的要求直接办理网上报名和网上缴费手续。

（二）首次报考人员操作程序如下：

1、报考人员须于报名时间内登录当地人事考试网填写提交《全国监理工程师执业资格考试资格审核表》（以下简称《资格审核表》）；

2、上传成功后，使用A4纸打印《资格审核表》，经本人所在单位的人事（干部）部门或档案存放部门审核后盖章；

3、持《资格审核表》、本人身份证明（身份证、军官证、机动车驾驶证、护照，下同）、学历证书、职称证书，符合免试条件的报考人员还须持职称证书和监理部门出具的本人从事监理工作年限的证明或监理部门在《资格审核表》从事监理工作年限一栏盖章（以上均为原件），于规定时间内到具体地点进行资格审核。

成绩管理

参加原监理工程师执业资格考试并在有效期内的合格成绩有效期顺延，按照4年为一个周期管理。

120急救证怎么考

急救员证需要向当地的红十字会或急救义工组织报名，参加培训，通过测试后得到证书。

1、到当地的红十字会或急救义工组织报名培训。

2、当红十字会或急救义工组织开始组织系统的培训时，对方会主动给报名者打 *** ，让报名者参加系统的培训。

3、参加培训的报名者，各项急救措施掌握好，并通过培训师的考核后，发给发急救员证。

考取急救证需要到当地的红十字会报名急救员培训。当红十字会开始组织系统的培训时，对方会主动给报名者打 *** ，让报名者参加系统的培训。参加培训的报名者，各项急救措施掌握好，并通过培训师的考核后，发给发急救员证。